細節決定成敗

每位經歷過中考備考的教師都有自己的故事與體驗。我們都在不斷地總結反思，提升自我。隨著社會的快速發展，世界的全球化，對英語教師的要求越來越高。伴隨著義務教學的普及，初中英語教師教學的日益復雜化，家長盼子成龍、盼女成鳳的心情，又使得教學的壓力由原來的升學壓力逐步演變為升名校的壓力。這就要求我們教師不僅上課要講究藝術，中考復習更要講究策略。本人從事初中英語教學多年，對中考備考感受頗深。

在復習中要堅守一個承諾：用輕松愉快的復習方法和復習策略，變緊張枯燥的復習為快樂有趣的學習，提強復習效率。

為了營造一個輕松愉悅的復習氛圍，我時常做些小游戲或情景表演。如，在復習電話會話時，讓座位相隔較遠的幾對同學用手機通話，有時是男生與女生搭配，有時是性格迥異的搭配，其間所鬧的笑話既可以留下深刻的印象，取得復習的效果，又可以使人身心愉悅。又如，復習到問路及指路的交際用語時，把教室設計成一座城市，一張張書桌是一幢幢高大的建筑樓，過道是一條條縱橫交錯的街道，讓學生三三兩兩上街購物，甚是開心，在玩中使知識得到了強化。

復習中不能盲從教材，懂得整合教材，復習就更主動。如，在復習現在完成時態時，我覺得現用的教材比不上2002人教版那么系統、直觀。于是我就把人教舊版本的現在完成時態整合過來，學生很輕易地就能把它掌握了。

2011年的中考復習，恰逢我校七年級在進行EEPO教學實驗，有的教師認認為這一教學模式只適合低年級，我認為只要學生覺得“好玩”（興趣是最好的老師，參與是獲取成果的最佳途徑），九年級也可以大膽地使用這一教學模式。專項復習更能讓學生展示自我，學生的主體作用得以充分體現，生生互動更能使這枯燥的復習課變得熱鬧非凡，部分學生的英語能力在這一環節得到了提高。

在復習中要注意加強學生的綜合運用能力和應試能力，以便學生適應中考要求，提高應試技巧。要收集資料信息，多做高質量的模擬題。充分發揮剪刀、膠水的作用，通過“拼盤式”重新組題，強化訓練。這樣既可以使學生從題海中解脫出來，減輕了學生的負擔，又可以取得復習的最佳效果。

在考前強調考試技巧和加強學生應試心理素質的培養。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到教師和家長的理解、支持和鼓勵。當他們取得進步時，給予大力肯定；當他們退步時，幫他們分析問題所在，為他們加油打氣。只要教師與學生在復習中都能做到一絲不茍，中考是能順利拿到好成績的，甚至有的學生還能超常發揮。每年中考都有學生說：“耶！老師，我的英語考了A+”。那份驚喜、那份幸福是按捺不住的。

細節決定成敗，“授人以魚，不如授人以漁。”教知識固然重要，但授學習的策略和方法更重要。相信“天道酬勤”，讓我們一起以勤勉的態度、務實的作風，為學生攀登知識之峰砌上一塊塊的基石吧。

（作者單位 廣西壯族自治區來賓市象州縣象州鎮初級中學）

編輯 韓 曉