例談初中英語閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)

摘 要：整體教學(xué)的教學(xué)思想是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的正確反映，是現(xiàn)代英語教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究的新成果。在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中貫徹整體教學(xué)思想，能有效提高英語學(xué)習(xí)的效率，形成語言能力。以仁愛版初中英語教材九年級(jí)上冊第四單元第一話題閱讀教學(xué)為例，闡明整體教學(xué)在初中英語閱讀中的實(shí)施過程。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語閱讀；整體教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)英語閱讀課不僅要幫助學(xué)生對(duì)語言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（主旨大意和細(xì)節(jié)信息）進(jìn)行表層的理解，而且還要幫助學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深層次把握，關(guān)注作者觀點(diǎn)、情感態(tài)度和寫作意圖，理清文章的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的遣詞造句和語篇布局方面的技巧，進(jìn)而鑒賞文章中的文化內(nèi)涵。在中學(xué)英語閱讀課中實(shí)施整體教學(xué)方案能有效實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。

一、中學(xué)英語整體教學(xué)的理念

在初中英語閱讀教學(xué)過程中，一般把閱讀課分成相互聯(lián)系的三個(gè)階段：Pre-reading階段，教師通過各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中原有的和話題相關(guān)的背景知識(shí)，以舊帶新，掃清生詞障礙，或者讓學(xué)生預(yù)測文章的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備；While-reading階段，教師通常重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過獲取和話題相關(guān)的主要信息來理解文章內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)以及作者的寫作意圖并進(jìn)行單詞短語和句型的學(xué)習(xí)；Post-reading階段，教師通過各種練習(xí)或者活動(dòng)檢測學(xué)生對(duì)課文的理解程度，并鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)到的新的語言知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化遷移。這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是緊密相連的一個(gè)整體教學(xué)過程，其目的在于通過教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生語言運(yùn)用的能力，而不僅僅是習(xí)得詞匯和語法知識(shí)。

二、例說整體教學(xué)模式在英語閱讀教學(xué)中的嘗試

仁愛版初中英語教材九年級(jí)上冊第四單元第一話題Spaceships are mainly controlled by computers Section C重點(diǎn)是談?wù)撾娔X的用途及使用電腦的利弊，提醒學(xué)生合理使用電腦。其主要任務(wù)是了解電腦的用途并學(xué)習(xí)賓語補(bǔ)足語。學(xué)生在掌握本課生詞的基礎(chǔ)上，充分討論使用電腦的利弊，通過對(duì)學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練，從不同角度為其讀后的復(fù)述和寫作做好鋪墊，最后通過鞏固練習(xí)來強(qiáng)化語法。通過整體教學(xué)實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：能夠從總體上把握文章的結(jié)構(gòu)，能正確使用賓語補(bǔ)足語，能用在本話題中學(xué)到的語匯談?wù)撾娔X的用途以及電腦的利弊。

教學(xué)過程

Step1.Pre-reading

Activity1：Free talk

通過播放“神舟六號(hào)”的紀(jì)錄片，引出本話題的生詞，進(jìn)行師生對(duì)話如下：

There is no doubt that computers are useful during the spaceships.As we know，computers can control the speed and the direction during a spaceship’s flight.They can also fix tiny mistakes and cancel wrong orders.We also know the whole world is connected by computers.We can exchange information，news，ideas...with other people on line.板書畫線單詞，并要求學(xué)生掌握。

[設(shè)計(jì)說明]

通過短片激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為引出課話題做鋪墊。

Activity 2：Discussion

教師呈現(xiàn)以下問題，讓學(xué)生討論，并根據(jù)學(xué)生自己已有的知識(shí)，進(jìn)行回答。

①Do computers play an important role during the space flight？

②What can computers and Internet do in our daily life？

③Can we work on computers too long？Why？

[設(shè)計(jì)說明]

通過利用所學(xué)英語知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生說的能力，以舊帶新，逐步導(dǎo)入新課，降低閱讀難度。

三、閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)整體設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

1.閱讀課的詞匯和語法的處理

在閱讀課前的熱身階段或?qū)腚A段，教師可以創(chuàng)設(shè)與閱讀文本相關(guān)的語境，巧妙引入部分重要的生詞，以舊帶新。同時(shí)，教師在導(dǎo)入與文本相關(guān)的話題或呈現(xiàn)問題的答案時(shí)，可以有意識(shí)地引出閱讀文中的目標(biāo)詞匯。還可以在讀中、讀后階段，通過填表、復(fù)述、課文改寫、課后討論等活動(dòng)中增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，幫助學(xué)生記憶和理解目標(biāo)詞匯。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)。詞匯教學(xué)有一種水到渠成的感覺。同樣，語法教學(xué)也要以語境教學(xué)為原則。在閱讀文本中讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的語境，發(fā)現(xiàn)、理解和運(yùn)用目標(biāo)語法項(xiàng)目，使語言形式和意義得以有機(jī)結(jié)合，達(dá)到鞏固語法項(xiàng)目的目的。

2.課堂閱讀要有保障

閱讀課應(yīng)該把重點(diǎn)放在閱讀理解上，應(yīng)該給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，要求學(xué)生閱讀文章兩三遍，每次閱讀都帶著不同的任務(wù)，每次閱讀都使學(xué)生更深入地理解文本。上述案例中，我讓學(xué)生從尋讀到細(xì)讀至少3遍，每次都有由簡到繁的不同任務(wù)，從表層理解到深度理解，明確篇章結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用相關(guān)詞匯復(fù)述課文，實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和遷移。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及文化意識(shí)的滲透

仁愛版初中英語教材重視情知教學(xué)。其閱讀教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，題材多樣化。教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，具有克服困難的意志，樂于與他人合作，形成健康向上的品格。如在上述教育案例中，我設(shè)計(jì)談?wù)撾娔X的利弊，旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技發(fā)明的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立正確使用電腦網(wǎng)絡(luò)的觀念。

參考文獻(xiàn)：

張小燕.初中英語讀后階段的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2001（05）：1-7.

（作者單位 福建省三明市第三中學(xué)）

編輯 孫玲娟