在初中語文課堂中倡導(dǎo)自主探究式教學(xué)模式

摘 要：在新課程改革的不斷推進(jìn)下，自主探究式教學(xué)模式已被廣大語文教師所接受，并運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，它對發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文；自主；探究

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。也就是說，教師要倡導(dǎo)自主探究式的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得綜合性發(fā)展。

一、在語文教學(xué)中實(shí)施自主式教學(xué)模式

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識和將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部精神財(cái)富的過程。在教學(xué)活動中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識。所以，教師要大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受成功獲取知識的喜悅，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)《皇帝的新裝》時，由于學(xué)生們比較喜歡童話，對這篇文章的內(nèi)容也比較熟悉。因此，我選擇了自主學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性，我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主線：愛新裝、做新裝、看新裝、穿新裝、展新裝、笑新裝，進(jìn)行自學(xué)，這樣對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著非常重要的作用。當(dāng)然，在這個過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會得到鍛煉和提高。

二、在語文教學(xué)中倡導(dǎo)探究式教學(xué)模式

探究式教學(xué)模式是以人為本，以學(xué)生為主體，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)有效的探究情境，使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中找到探究語文的價(jià)值。

例如，教學(xué)《我的叔叔于勒》時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀之前，我首先讓學(xué)生明確以下問題：本文主要講述了一件什么事情？于勒是流氓無賴，還是正直的、有良心的人？菲利普夫婦是怎樣的人？……教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀文本，使學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中找到探究文本的樂趣，同時也有助于提高語文課堂效率。

總之，在語文教學(xué)過程中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們也必須明確自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的提高不是一朝一夕就可實(shí)現(xiàn)的，它需要學(xué)生的長期堅(jiān)持和鍛煉，最終真正使學(xué)生成為語文課堂的主人。

（作者單位 貴州省羅甸縣沫陽中學(xué)）

編輯 孫玲娟