提高初中生語文自主閱讀能力的探討

摘 要：自主學習、合作探究已經(jīng)成為發(fā)揮學生學習主體地位的重要學習形式。閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分，提高學生的自主閱讀能力，是實現(xiàn)學生個性化閱讀，提高語文閱讀能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學；自主學習；閱讀能力

閱讀學習是初中語文學習的主線，學生閱讀能力的提高能促成其聽、說、讀、寫能力的全面提高，因此，加強學生自主閱讀能力非常重要。另外，閱讀應(yīng)成為學生的個性化行為，需要學生結(jié)合自己的生活體驗、閱讀經(jīng)歷進行自主閱讀，獲得語文知識的積淀，提高語文能力和語文素養(yǎng)。提高學生自主閱讀能力，能使閱讀教學更有效，使學生的閱讀能力跨越提升。

一、自主學習與自主閱讀的認識

隨著對新課程理念的深入解讀，我們越來越意識到，在初中語文閱讀教學中，應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助學生樹立主體意識，在發(fā)揮自己個性的前提下按照適合自己的學習方法和途徑進行自主的閱讀學習。自主閱讀是不依賴于別人、不局限于教師、名家對課文的解讀的獨立學習活動。自主閱讀是學生強烈求知欲、刻苦鉆研精神的體現(xiàn)，形成自主閱讀能力才能主動探求知識、敢于質(zhì)疑、敢于思考。

在開展互動教學中，增強學生自我能力提高已經(jīng)成為素質(zhì)教育下課堂教學的普遍教態(tài)。但是因為傳統(tǒng)教學模式、授課方式使得一部分學生習慣于等待，樂于被動接受，缺少課堂學習，特別是閱讀學習的主動參與熱情不足，自我提高需求不濃。因此，推進學生閱讀中的自主閱讀意識和能力非常重要。如，在教學初一上學期的語文第一單元“親近文學”時，需要發(fā)揮學生閱讀的自主性，調(diào)動自己的主動思維，才能對趙麗宏的抽象概念人格化的寫作手法和藝術(shù)效果有所把握，才能對巴金的虛實結(jié)合的高妙寫作手法有所感悟和提高。從而在閱讀中感受大家創(chuàng)作的語言美、結(jié)構(gòu)美、情感美，獲得閱讀與欣賞能力的提高。

二、自主閱讀能力培養(yǎng)途徑探討

自主閱讀應(yīng)該成為閱讀教學課堂的一種主要形式，但是學生如何開展自主閱讀，如何進行自主閱讀，如何在自主閱讀中獲得知識與能力的提高，都需要我們教師的組織、指導(dǎo)和訓練提高。

1.情境教學，讓學生自主投入的閱讀

興趣是學習的動力，也是學生自主學習能力提高的前提，能夠使學生在一種積極、愉悅的心境中開展自主閱讀。如，在教學《春》時，我們可以采用多媒體教學，或出示幾組明媚春景圖片，讓學生感受春色的美好；或是運用寫出詩歌、經(jīng)典句段的賞讀，提高學生對春情、春語的感悟；或是采用聯(lián)系生活的方式，讓學生說說自己對春天的認識，春景的特點。這樣，在激發(fā)他們對春天的美好回憶與情感中，進入自主閱讀的情境，也能讓他們把握閱讀中應(yīng)該關(guān)注的如語言、情感和寫法手法的運用，能在課內(nèi)外聯(lián)系中獲得閱讀情感的升華，獲得自主閱讀的愉悅，獲得感知能力、理解能力、欣賞能力的提升。

2.留白設(shè)計，助推學生自主閱讀的深入

閱讀教學中可講的內(nèi)容較多，我們教師以往總是多講、多練，忽視學生自主閱讀、自我獲得的開展，而且對一些重難點教學中，更是不遺余力，追求突破的完美化。如，在魯迅的《孔乙己》教學中，我們對課文中的一個細節(jié)：孔乙己熱情地教小伙計認字。首先我讓學生自己閱讀，結(jié)合前后文思考這里表現(xiàn)了孔乙己什么樣的性格特點？孔乙己教小伙計茴香豆的“茴”的幾種寫法出發(fā)點是怎樣的？記住這四種寫法有沒有實際意義？這時候，學生就對這些問題進行自主閱讀與思考，有學生說孔乙己在賣弄，有學生說孔乙己是個鉆牛角尖的讀書人，還有學生說這里的孔乙己有善的一面，但是更多的是表現(xiàn)他的迂腐。還有學生認為，孔乙己關(guān)注的是沒有實際價格的知識，體現(xiàn)其被封建科舉制毒害之深。這些都是學生自主閱讀后的所得，都是有一定價值的。

另外，我們還要提高學生語文自主閱讀能力，重視一些閱讀方法的指導(dǎo)和訓練，引導(dǎo)學生在課外閱讀中運用閱讀技巧，提高自主閱讀能力的提升空間。

總之，提高初中生語文閱讀的自主學習能力，需要我們教師激發(fā)學生的閱讀興趣，需要在情境中點燃自主探究的熱情，需要學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的點燃。只要我們持之以恒地著力為學生搭建自主學習的平臺，那么，學生自主的潛能就能激發(fā)，從而提高學生語文學習的能力和素質(zhì)。

參考文獻：

[1]王傳印.初中生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2013（37）.

[2]張浩.初中生語文自主閱讀能力提高摭談[J].高中生學習：師者，2013（09）.

（作者單位 江蘇師范大學附屬實驗學校）

編輯 韓 曉