新形勢下在英語教學中如何激發學生學習的興趣

在仁愛版七（上）的教學中，我對如何激發學生良好的動機和濃厚的興趣進行了一些嘗試和反思。

一、設計新穎獨特的復習導入方式，強化記憶

上課伊始，教師別出心裁的復習方式，能使學生倍感新奇。我在教Unit 1，Topic 1，Section D，Part 1時，我先讓學生朗讀并辨別每組字母所含的元音，然后，我即興編了如下順口溜，強化學生的記憶。

/ei/音四天王：A、H、J、H

/i：/音九行星：B、C、D、E、G、P、T、V、Z

/e/音六大俠：F、L、M、N、S、X

/ai/音兄弟倆：I、Y

/ju：/氏三姐妹：U、Q、W

O、R影孤單

這樣歸納，既指出了字母所含元音，又指出了字母個數，便于記憶。

二、創設真實有效的語言教學情境，介紹新知

教學中要把新的語言項目和實踐運用結合起來。不能單純地介紹某個單詞、短語或句子，而應盡力做到詞不離句、句不離具體的語言環境。

我在教學Unit 2，Topic 1中的head，face等人體部位名詞和big，small等描述人體部位的形容詞時，充分利用長相各異的學生這一直觀的教學資源，讓學生在真實的情景中接受新知。

三、組織形式多樣的操練，循序漸進

進行運用和交際，是英語教學的主旨，為此，必須組織學生反復操練。

我在教Unit 3，Topic 2中有關介紹職業和工作地點的語言項目“What does， he/she do？Where doe he/she work？”時，采用了如下步驟：

第一步：出示語言材料，將全班分成兩組操練：

Miss Wang teacher school.

His father office worker office.

Michael doctor hospital.

Your mother farmer farm.

操練中，注意句子中動詞形式與主語的一致。

第二步：兩人小組操練；

第三步：單獨練習；

第四步：讓學生寫一段短文，介紹自己家人的職業和工作地點。

四、整合知識性和趣味性，歸納鞏固

這一環節中，教師要布置適量筆頭和口頭練習，進行聽說訓練、考查、歸納等。

總而言之，創新課堂教學的各個環節，激發學生語言學習的興趣，這是學生入門階段，作為教師—學生的啟蒙者和引領者，亟須注重的問題。

（作者單位 湖北省洪湖市汊河鎮前進中學）

編輯 張 俐