讓美術在農村學校開放

在素質教育中，美術教育的作用不容忽視，美術教育有利于學生的全面發展，是教育改革的一個重要方面。重視和加強素質教育，就不能不重視美術教育。美術影響人的衣、食、住、行，在生活中離不開美。

而在現實生活中美術教育卻不盡如人意，尤其在農村地區不嚴格執行國家教委頒布的教學計劃，學校為了追求考試的分數，美術課成了教學中的擺設，即使有些學校開設了美術課，由于考核、獎勵制度不完善，教育質量優劣、學生學好學差無人問津，再加上師資落后，課堂所需的教具學具欠缺，造成美術課的尷尬境地。如何讓美術課在農村煥發活力呢？我提出以下幾點解決方法。

一、提高美術課程的地位

學校要保證美術課的課時量，重視本校的美術教育，要使美術課走向規范化，學校上下都重視美術課的教學與學習。學校加強對美術教師的考核，制訂出適合的評價激勵方案，對成績突出的美術教師適當鼓勵，學校在評優評先的時候把美術教師的成績納入考核范圍，與別的教師平等對待，在職稱評定過程中考慮美術教師的名額，做到合理分配。

二、重視課堂教學

我們千萬不能忽視課堂教學，要把課堂教學放在一個重要的位置，因為學生知識的學習以及一些技法的掌握都是通過教師的教而獲得。如果產生疑問，教師可以及時解決，對學生有很大幫助。我們要想辦法充分提高美術課堂教學的質量，提高美術教師的教學水平這是關鍵，要讓學生掌握高效的學習方法，可以讓學生成為學習的主人，自己主動去學習。

1.要加強技法的教學

美術課要求學生必須掌握一些基本技法，掌握這些才能更好地進行美術課的學習，技法的訓練要根據每節課的特點進行教學，做到緊扣教學重點，有利于學生的發展。在全班共同學習的同時，幫助能力強的學生取得進步，能力弱的學生保持興趣。

2.要拓展想象空間

學生的想象力是學生美術創作的源泉，是學生得以發展的養分，可以讓學生受益終生。

三、因地制宜，彌漫鄉土氣息

美術教師必須根據具體情況改革教學方法，教具缺乏是一種劣勢，但我們也要變劣勢為優勢。農村是一片廣闊的天地，它的內容很精彩，只要我們充分發掘，它是一座取之不盡的寶藏。我們可以按照教學大綱的要求開拓出一條適合農村美術教學的道路，可以帶著學生從課堂中走出來，走進自己熟悉的環境進行寫生，引導學生欣賞描繪美麗的校園，發現身邊的自然美景。從教室的課堂走進自然的課堂，開闊了學生的眼界，鍛煉了學生的技能。這樣一來，學生學得有興趣，而且很輕松，還對自己的家鄉有了更深的理解與愛。我們還可以利用農村的資源，指導學生用各種材料進行粘貼、拼貼、小雕刻、插接、編織、拼擺、鑲嵌、扎捆等，這些特有的物產取之方便，又容易被學生接受，有著親切感。所以，對開發和提高學生智商及求知欲有著其他東西所不能替代的作用，我們的美術課上得也精彩。

四、要美還要育人

學習美術的目的是為了讓孩子有一份對美的熱愛，有自己的一個興趣愛好，而不只是為培養美術大師而學習美術。我們要使學生把自己學到的知識，以美的視覺展現出來，把美術教學同本地區文化以及本民族的文化結合起來，讓學生愛自己的家鄉，愛自己的民族。

五、以美收獲美

近幾年來，國家和地方行政部門，花大力氣與資金對農村學校大力投資，農村學校有了很快的發展，農村學校也要抓住有利時機把整個學校作為一個美育的大課堂。用環境來育人就是一個很好的方式。如果學生沉浸在一個美的環境里，那感受到美的能力就會提高；校園里處處洋溢著美的宣傳，向學生傳達美的召喚的同時，又美化了校園，給了外界、家長一個眺望學校的窗口；舉行一些比賽來激發學生的興趣，把獲獎學生的優秀書畫作品進行展示，學生會產生一種自豪感，其他孩子通過這些優秀作品會在心里形成自己的榜樣，激勵自己去努力學習，學校會形成一股濃烈的藝術氣息。美術教師可以把美術教室進行精心的布置，黑板、櫥柜、墻上都可以成為布置的重點，當學生進入美術教室時就猶如進入美的殿堂，從內心深處對美術產生一種向往。

我們要讓農村的孩子快樂地成長、全面發展。我堅信在各級教育部門的領導與學校領導的帶領下，我們農村的美術教學能在素質教育的軌道上走得更遠，在農村這片土地上開出最美的花朵。

（作者單位 青海省格爾木市大格勒中學）

編輯 張 俐