如何在初中物理教學(xué)中滲透德育教育

摘 要：初等中學(xué)的物理教學(xué)最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生全面地吸收初中物理的基本內(nèi)容，把學(xué)到的基本內(nèi)容運用到實際中，使學(xué)生能將學(xué)到的內(nèi)容內(nèi)化成自己的東西。但是不能忽略的一點是，政治思想道德方面的教育需要從初中物理的教學(xué)中找出德育成分，抓住機會對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生全方位的提高素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中物理；德育教育；全方位

如今，教育的主要場所是學(xué)校，而教育的最終目的是把學(xué)生培養(yǎng)成全方位的素質(zhì)人才。初中物理的教學(xué)需要使學(xué)生掌握基本的物理知識以及形成探究實踐的思想和能力，利用物理教學(xué)資料中的德育成分，強化德育教育，把初中物理的教學(xué)與政治思想道德融合起來，使學(xué)生成為一個全方位的高素質(zhì)人才。對于怎樣把初中物理教學(xué)和德育教育結(jié)合起來這個問題，可以通過下面的手段來實現(xiàn)。

一、激發(fā)愛國的情懷

物理知識大部分都是科學(xué)家經(jīng)過深入研究實驗得出的，老師可以給學(xué)生講一些關(guān)于我國科學(xué)家在世界物理史上做出的重大貢獻，來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并且通過講述這些科學(xué)家付出的事跡，能使學(xué)生的愛國主義情懷得到強化。這樣一方面可以使學(xué)生更有興致地去學(xué)習(xí)和掌握物理知識，另一方面又能使學(xué)生以自己的祖國為榮。

二、形成科學(xué)的態(tài)度

初中物理課本里包含著豐富的理論知識，而這些理論知識都需要經(jīng)過科學(xué)的試驗才能得出。因為學(xué)生的知識能力有限，沒辦法對物理的所有知識理論都理解，甚至有些學(xué)生會對其結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，這時老師則需要抓住機會，讓學(xué)生跳出課本的局限，形成獨立思考、敢于懷疑和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。例如，在教學(xué)“光現(xiàn)象”中關(guān)于光的折射這部分內(nèi)容時，可以讓學(xué)生通過簡單的實驗來驗證光折射原理是否正確，這樣會使學(xué)生在實驗中形成嚴謹、實事求是、驗證釋疑的科學(xué)態(tài)度。

三、增強環(huán)保的理念

在教學(xué)“能源與可持續(xù)發(fā)展”這個章節(jié)時，老師應(yīng)該插入一些保護環(huán)境的教育片段，使學(xué)生通過視頻的展示，明白保護環(huán)境是緊迫的，也是對一名合格公民的基本要求。

四、戰(zhàn)勝困難的信心

眾所周知，物理上的知識理論大部分都是通過科學(xué)家不畏困難、屢敗屢戰(zhàn)、毫不氣餒地不斷研究得來的。讓學(xué)生知道這些科學(xué)家得出理論的辛苦歷程，可以使學(xué)生在面對科學(xué)上的困難時有堅持到底的精神。例如，在教學(xué)電燈這個知識內(nèi)容時，老師可以插入介紹愛迪生是如何發(fā)明電燈炮的，是如何克服種種的不順和難題，最后取得成功的。他的求知、勇于創(chuàng)新的精神需要每一位學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成一種勇于克服困難、堅持不懈的科學(xué)信心，幫助學(xué)生全方位的發(fā)展。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

如今的初中教學(xué)常常只是注重學(xué)生對知識理論的掌握程度，卻不在意學(xué)生在觀念、行為上的發(fā)展。中學(xué)老師在物理教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生有良好的坐姿，穿著要合理適當(dāng)，上課前要先擺好用具，上課時要認真聽講、敢于提問，使學(xué)生形成一種良好的行為習(xí)慣。這些是對一名合格學(xué)生的基本要求，但是在初中生看來是可笑無謂的，覺得這只是小學(xué)生才會做的事，這樣會導(dǎo)致物理教學(xué)的課堂效率不佳。要是學(xué)生在上課時坐得歪歪斜斜、課本都沒翻出來，那么課堂教學(xué)質(zhì)量勢必會受到影響。所以，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，使學(xué)生在平時生活中也嚴于律己，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

老師在教育中的作用是舉足輕重的，因此，中學(xué)老師應(yīng)該積極找出物理教學(xué)中隱藏的德育思想，并抓住機會，向?qū)W生進行政治思想道德教育，可以從一個故事、一次實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生的德育思想，在初中物理教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生的素質(zhì)得到全方位的提升，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

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（作者單位 黑龍江省齊齊哈爾市克山縣第四中學(xué)）

編輯 張珍珍