如何打造精彩而高效的初中英語課堂

摘 要：英語課堂除了讓學生掌握基本的英語知識技巧之外，還要促使學生的綜合素質水平獲得大幅度提高，進而，促使學生獲得健康全面的發展。

關鍵詞：初中英語；先學后教；自我展示

英語作為一門全球性語言，其重要性不言而喻。因此，教師要更新教育教學觀念，在新課程改革的指導下打造出高效的英語課堂，使學生在教師營造的輕松環境中獲得綜合素質的大幅度提高。所以，本文就從教學方法的選擇上對如何實現高效的英語課堂進行簡單介紹。

一、實施先學后教模式，凸顯學生主體性

先學后教是相對于以往的先教后學而言的，它是一項充分發揮學生主體性的課堂教學模式，旨在提高學生學習的興趣，幫助學生養成良好的學習習慣。因此，教師要恰當地將先學后教模式引入課堂，讓學生在獲得知識的過程中感受成功的喜悅。

在教學《Online travel》時，為了調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人，在授課的時候，我選擇了先學后教的模式，首先，我引導學生明確本節課的學習目標：To introduce the topic of computer；To activate existing vocabulary and identify the meaning of new words related to the topic；To talk about the use of computer.等等。接著，讓學生進行自主學習，并將不能準確掌握的句子和單詞標記出來，之后，以小組形式或者是全班學生進行交流，給予解決，最后，教師針對本節課的重難點以及討論沒能及時解決的問題進行有針對性的點撥，以確保學生自主學習的效率。

二、搭建自我展示平臺，提高口語表達力

當前我國的英語教學像是走進了一個怪圈，學生可以輕松地完成一張試卷，卻不能清楚、明了地表達出一句話，導致啞巴英語和聾子英語的現象越來越嚴重。所以，在授課的時候，教師要有意識地為學生搭建自我展示平臺，要讓學生敢于開口說，愿意開口說，進而使學生的口語表達能力獲得相應的提高。

例如，我會組織課前三分鐘演講活動，讓學生自我展示的空間，剛開始時，我會給學生設定一些演講的題目，如，my family，my dream，weather，my partner等，隨著活動開展的不斷深入，我開始讓學生自主選題，字數不限，形式不限，這樣的活動，不僅可以讓學生開口說，而且對提高學生的語言組織能力、邏輯能力以及寫作水平起著非常重要的作用。所以，教師要給學生創造開口說的機會，使學生在不斷練習中獲得健康全面的發展。

三、借助現代教學手段，使抽象課堂形象化

《義務教育英語課程標準》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。”也就是說，在授課的時候，教師要借助現代教育手段，開發課程資源，拓展學生渠道，使學生在形象化的課堂中，找到學習的樂趣，進而促使學生獲得更大的發展空間。

總之，在英語教學中，教師要采用多樣化的教學模式，豐富課堂活動，使學生在熟悉的環境中輕松地學習英語，使學生形成終身學習英語的意識，為高效而精彩課堂的實現打下堅實的基礎。

（作者單位 江蘇省沭陽夢溪中學）

編輯 張珍珍