注重培養學生遷移能力 努力打造化學高效課堂

摘 要：初中化學是學生學習化學的初始階段；初中化學不同于其他學科，它是文理兼容的一門學科；初中化學更注重學生能力的考驗。

關鍵詞：初中化學；遷移能力；高效課堂

初中化學可謂涉及面很廣，它的學科特點是既需要適當的記憶，又需要邏輯推理，因此初中化學是一門文理兼容的學科。隨著教育的改革，社會對學生學習的能力要求更高，而化學涉及的面更廣，這就需要教師在教學中注重培養學生的遷移能力，在教學的道路上不斷探索，努力打造化學高效課堂。

一、設置學生能形成遷移能力的情景

初中生遷移能力的培養需要教師的正確引導，在課堂上注重培養學生這方面的能力，培養學生的這種學習習慣，慢慢地學生的遷移能力也就會培養起來。比如在講解自然界的水時，我們先講解水的性質，水在生活中、化學中的地位、應用，簡單地介紹水的分子式以及原子結構圖，為后續講微觀世界原子內部結構作鋪墊，然后讓學生自己遷移到上一章節我們周圍的空氣成分，它們的性質、用途等，并與水做類比，這些化學性質就是學生記憶的東西，只有記熟練了，后面的分析推斷才能一看就知道。通過在課堂上讓學生自己遷移，將這些相似的知識在一起記憶，就顯得很容易。

遷移能力的培養也需要有開闊的思維，因此教師在講課的過程中要注意開拓學生的視野，不要照本宣科，不要局限于參考資料上的講解過程，應適當給學生從多個角度分析問題，培養學生思考問題的全面性，拓展學生的知識面。……