新課標課堂教學實踐的幾點理解

重大版英語在我縣已使用四年了，本人使用這教材也有兩年了，在這兩年中感觸頗多，通過對新教材和新大綱的初步實踐和研究，筆者有以下幾點體會，在這里進行討論，以便切磋、交流。

一、新課標體現了五個基本教育理念

1.重視共同基礎，構建發展平臺；

2.提供多樣選擇，適應個性需求；

3.優化學習方式，提高自學能力；

4.關注學生情感，提供人文修養；

5.完善評價體系，促進學生發展。

二、新課標提高了對教師的要求

教材改革有助于促進學生的自學和創新精神、創新意識的培養。它給教師帶來的不僅是教學思想、教學方式和教學角色的轉變，而且也是一種重新學習的機遇和動力。由于加強了學生自學功能的培養，可以使授課的內容和方式做到最適合學生的需要和課程性質的要求，真正做到突出重點和解決難點。

同時，為了更好地適應新課程改革，教師之間也應該相互合作。合作是現代社會人的重要活動方式，教師客觀存在的差異性要求英語教師學習過程中必須盡可能地經歷合作與交流，通過互動體驗，培養與人合作的意識和態度。

三、新課標重視學生能力和情感的培養

新課程突出了對學生能力的要求。教師在重視基礎知識、基本技能的同時，應注意啟發學生的思維，讓學生主動參與知識的形成過程。例如，在學習必修5 Unit 3 的Further Reading的時候，首先給學生一定的時間上網查閱關于天氣與氣候的解釋，以及它們的區別，并結合他們地理課上的知識。這樣學生就不難理解這篇文章了。另外，教師要特別注意培養學生繼續學習的能力，應多采用探究式教學，把“動手動腦”的機會留給學生，鼓勵學生多看書，查閱資料，自己發現并主動解決問題。

四、新課標貼近學生的生活

新教材在選材上由于更貼近學生的生活實際而更能吸引學生的注意力，更能夠使學生感興趣從而更投入地去學習。必修5 Unit5的Further Reading中的Jesse Owens會給學生一種積極向上的引導；處于青少年時期的這些學生對未知世界都有強烈的好奇心，必修5 Unit3 Our Earth 可以滿足學生對未來的好奇心。必修2 Unit5中的West Food and Chinese Food談論了中西方食物的特點和異同等。

五、新課標重視聯系其他學科

綜合能力必須在平時的教學訓練中得到逐步培養和提高。教師要把握好新教材中的每一處綜合，尤其是跨學科間綜合內容的教學。

總之，在新課標教學中，教師既是教學過程的設計者，又是教學改革的實踐者。教師應有正確的教學觀念，有明確的改革方向，有勇于探索的精神和力爭成功的信心與勇氣，要認真貫徹全面發展的教育方針，不斷鉆研教材，探討教法、學法，著眼于提高學生的科學素質，培養他們的創新精神和實踐能力，把講授式變為啟發式，把教師的“教”更多地轉變為學生的“學”，把以教師為中心變為以學生為中心，把“模仿—重復”變為“發現—探索”。

（作者單位 重慶開縣豐樂中學）

編輯 劉俊婷