初中物理教學中培養學生自主學習能力的策略研究

摘 要：新課程標準要求，教師應該改變以往以教師為核心的授課模式，將課堂核心還給學生，并且注重學生的素質培養，對于初中物理這門課程，教師不僅僅需要注意教學模式上的改變，還應該注意其與高中物理的聯系與相關性，幫助學生形成一個完整的物理知識體系。因此，初中物理教師在物理課堂上應該著重培養學生的自主學習能力，不斷改善教學策略以適應學生的需求。

關鍵詞：新課程改革；初中物理；教學；自主學習

一、做好課前鋪墊

教師在初中物理的前幾次課中可以先不急于教授課程標準中的內容，而是先跟學生講講物理在整個中學學習中的重要地位，它所需要的方式方法以及與它相關聯的學科等，接著再給學生理清初中物理所要學習的知識點以及其中的關聯等，最后明確這門課程對學生的要求以及教學研究方法，并且鼓勵學生在學習過程中進行自主學習和創新。

二、適當地對學生進行心理教育

教師的職責不僅僅是知識的教授更重要的是“育人”，即對學生進行素質教育，幫助他們調整好自己的學習狀態，學會自控與自律，找到適合自己的學習方法，在這方面，教師需為學生創造一個良好的學習氛圍和自由的學習環境，為他們的疑惑進行解答。并且也要多多關注“學困生”，定期和他們進行溝通，并了解學習的難處，這樣一來可以幫助學生提高成績，二來也可以及時地調整自己的教學模式，并且在這個過程中教師也潛移默化地向學生滲透了自主學習的理念和方法。

三、培養學生良好的學習習慣

小學到初中的變化，包括學習方法、教學模式等，對于剛剛進入初中的學生來說，都是極大的挑戰，因此，很多學生在初期都會出現學習成績下降的現象。教師可以要求學生定期對已經學過的內容進行總結和分類，對做過的題目進行整理，善于歸納總結所學的技巧方法，做到舉一反三，并且使他們養成良好的預習和復習習慣等，進而鍛煉學生刻苦努力的精神和勤于思考的品質。同時，鼓勵學生在認真聽課的同時勤做筆記，還要對做錯的題目進行整理，從而建立屬于自己的筆記本和錯題本。這樣一方面能讓初中生更好地了解物理學習中的難點和重點，另一方面也可以及時地調整自己的學習態度和方法。當然，這些剛開始都需要教師進行引導和督促，教師可以在初期進行定期的檢查和督促，并且對做得好的學生進行鼓勵與表揚。

四、巧設問題，引導學生自主學習

在進行物理教學時，教師可以對一些探究性的物理問題設置情景，然后讓學生進行自主性思考，并且給他們發表自己意見的機會并對其想法進行指導。這樣做一方面可以讓學生在動手實踐的過程中進行體驗發現并且可以啟發創造性思維；另一方面，對問題的探究過程也是培養學生思維能力的過程，并且能使他們自主地對相關物理知識進行學習和研究，進而也能感悟到學習與探究的樂趣。同時，在初中物理教學中，教師也要向學生滲透數學能力的重要性，禁止學生使用計算器，加強學生數學運算的能力，同時還可以適時補充一些延伸的知識及技巧。

總而言之，在初中物理教學中，物理教師應該不遺余力地培養學生的自主學習能力，并致力于給學生營造一個高效積極的課堂氛圍，進而鍛煉學生的自主學習能力。并且需要認識到，教師正確的引導對學生的學習方法、態度的形成有著非常重要的作用。

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（作者單位 吉林省永吉縣第十二中）

編輯 王團蘭