多媒體技術(shù)在藏族漢語文教學(xué)中的運用

摘 要：社會的發(fā)展，時代的進步，計算機多媒體的運用范圍也越來越廣泛。在西藏本地藏族學(xué)生的漢語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸被多媒體教學(xué)方式所替代，新的教學(xué)方式使教學(xué)效率提高了很多，促進了漢語文課堂教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；藏族學(xué)生；漢語文教學(xué)

一、多媒體技術(shù)在少數(shù)民族漢語教學(xué)中的作用

我國有五十六個民族，其中55個是少數(shù)民族，他們大多擁有自己的民族語言和文化傳統(tǒng)，漢語對他們而言更像是“第二語言”，在學(xué)好自己民族語言的同時學(xué)好漢語也是他們義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)今以計算機為代表的信息技術(shù)如此發(fā)達，多媒體在社會的各行各業(yè)里發(fā)揮著越來越重要的作用。古老的教學(xué)方法存在很多方面的弊端，正在被多媒體技術(shù)不斷完善著，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“百家爭鳴，百花齊放”的氛圍。針對西藏本地藏族學(xué)生漢語教學(xué)中存在的問題，漢語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，還要培養(yǎng)他們的漢語思維、分析判斷等能力。而多媒體技術(shù)的運用恰好為學(xué)生更好地解決這些問題提供了更好的途徑。

二、多媒體技術(shù)在藏族學(xué)生漢語文教學(xué)中的運用

多媒體課件是教師發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者、合作者的媒介，因此 在課堂中運用多媒體課件有必要注意以下幾個方面的問題：

1.視，主要是引起學(xué)生看的興趣。一篇課文不要一次性地給他們看，那會讓他們反感，而且不容易記住和理解，要把它分割成好幾個部分，一個部分一個部分地給學(xué)生看，這樣會容易理解，還能激發(fā)學(xué)生的好奇心，但是每一個部分給學(xué)生看的次數(shù)不要太多，那樣很容易讓學(xué)生反感和產(chǎn)生視覺的疲勞。要讓學(xué)生有目的地看，所以，每次的看都要標明重點，讓學(xué)生知道重要的知識點。

2.聽，對藏族學(xué)生而言是非常重要的，如果他們不能聽懂老師講什么，那就不能理解哪些是重點。為了讓他們更好地聽清楚文本的內(nèi)容，集中注意力聽，可以關(guān)掉畫面。

3.說，可以分為兩個階段學(xué)習(xí)，第一是先練習(xí)，就是學(xué)生要回答老師的一些問題。第二是進行綜合型的學(xué)習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，學(xué)到的內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下糾正表達的錯誤。讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言來總結(jié)自己的思想，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

4.寫，是說以后，一般都是上完課后布置的課后練習(xí)，主要是希望學(xué)生把上課的內(nèi)容書面表達出來。這樣有利于學(xué)生對課堂的總結(jié)，且加強記憶，而不是單純地重復(fù)課堂內(nèi)容。

在現(xiàn)代社會教學(xué)中，我們知道多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它是我們營造新的教學(xué)模式的一種有效方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著很多弊端，要想采用豐富多彩且有效的教學(xué)方式，就要結(jié)合先進、科學(xué)的教學(xué)理念，用它最好的一面來服務(wù)漢語文教學(xué)。隨著社會的不斷發(fā)展和進步及語言教學(xué)的實踐，少數(shù)民族的漢語教學(xué)，必須融入時代和社會。用多媒體教學(xué)方式來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開創(chuàng)新的少數(shù)民族漢語教學(xué)的新天地。

參考文獻

王琦.淺談運用多媒體課件輔助教學(xué)的不足[J].大陸橋視野，2008（10）：94-95.

（作者單位 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)第二高級中學(xué)）

編輯 王團蘭