高中班主任提高工作有效性的“用心”

摘 要：作為班主任，必須要有想法、有辦法，有自己的一套管班之道。“愛心”“誠心”“耐心”會讓班主任的工作成效事半功倍。

關鍵詞：高中生；班主任；愛心；誠心；耐心

班主任工作是一項復雜的工作，是一種塑造人心靈的活動。它一方面需要班主任“用心”去工作，另一方面需要技巧。作為班主任，必須要有想法、有辦法，有自己的一套管班之道，盡心盡力地教育和培養學生，并以自己崇高的道德品質，言行一致地做學生的表率，就會讓自己的班主任工作成效事半功倍，得心應手。下面是我個人在班主任生涯中的一點拙見。

一、用愛心給予公平

1.公平藝術。一個新的高一班級就像一盤散沙，包含了來自于不同地區、不同學校的學生，如何才能把這盤沙抓牢，就需要班主任運用公平的藝術。作為班級的管理者，需要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。在關心學習的同時，更需要關心他們的生活、身體以及思想。做到真正意義上的愛學生，就如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣。剛來到高中，大家都不熟悉，有些女生膽小想家，家長告知女兒想家晚上偷偷落淚，針對這樣的孩子，我想宿舍才是溝通交心的首選，接觸之初勤去宿舍，多與其聊天交心，班主任與學生之間的堅冰自然就會融化。及時了解學生的動態和需求，教育學生要彼此關心、照顧，久而久之學生之間關系融洽，把班級當成自己的家園。

2.要平衡好與班級學生的關系。在班級的日常管理中，班主任要特別處理好與三類學生的關系。一是班干部，二是優秀生，三是學困生。班主任要熱愛班級中的每一位學生，對待學生不能因為他的工作出色或學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。對班干部要求嚴格，讓他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務，各司其職，各盡其責，做得好表揚，有違紀照樣批評，決不姑息遷就。而對優秀生應更加嚴格要求，在肯定優秀生優點的同時要及時發現他們的缺點，給予嚴格而有效的教育，否則他們便容易自認為是“天之驕子”，以致萌發“優越感”，甚至發展到瞧不起同學。學困生由于學習成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁甚至想方設法做一些違反校紀的事情等消極情緒，對于這類學生，更需要特別關注。這是我工作的重點，時刻牢記要注意尊重、開導他們，千萬不能硬碰硬、兩敗俱傷。總之，應肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。

班主任正確處理好與班級學生的關系，這樣學生才能感受到教師的公平，班級才能產生向心力和凝聚力，感知“家”的力量。當師生關系融洽了，班級管理自然井然有序。

二、用誠心制訂班級制度

教師對學生光有愛是不夠的，還要有愛的方式和方法，如果對于學生只是一味地溺愛，不是幫了他們而是害了他們，因此一定要制訂有效的班級制度。正所謂：國有國法，家有家規，班級自然也少不了班規。班主任做事最重要的是軟硬適時，松緊適度。該軟當軟，該硬也絕不含糊，處理原則性問題是說一不二，使用恰當的手段嚴肅告知班級和宿舍違紀嚴重的學生，形成好的班風，好的寢風才能形成好的學風。班級宿舍兩手抓，兩手都要硬。

1.針對班級，實行紀律班長輪流制，主要職責是在教師不在空檔時，填寫好班級情況扣分記錄本，班主任及時查看對扣分的學生及情況要進行及時教育。

2.針對宿舍，要做到用一條無形的繩索來牽引他們，換言之，學會利用“習慣”的力量。英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成孩子的良好習慣。”針對部分學生宿舍總扣分的情況，經過多種方法的嘗試，我總結出以下兩種有效的方法。

（1）衛生方面。每周日晚自習后回去打掃，每個宿舍成員分好任務，適時檢查，不足之處及時改正。

（2）宿舍紀律，除了值日舍長還要評選出紀律舍長，尤其選出宿舍里最能講話的學生做紀律舍長，正所謂“擒賊先擒王”應該說十分有效，值得一試。

三、用耐心去感召后進生

理解就意味著尊重，理解就意味著寬容。我常告誡自己，學生出現錯誤是正常的，不犯錯誤是超常的。對學生犯錯誤，要有一個正確客觀的認識，要用極大的耐心去對待學困生。高一報到的第一天，有個學生家長就和我說他的孩子一直和教師處處作對，厭倦學習，希望我能諒解與包含。的確不到一個月他就被學生舉報了多次，但是他在期中考試的語文作文中寫到：“李老師關心更多的不是那些拔尖生而是像我這樣吊車尾的，她苦口婆心，道理論證足以編寫一部紀傳體史書，而我卻沒有改變，為此心里覺得欠了些什么，想說聲對不起，卻因為放不下面子而遲遲未開口……來日，我一定折下那支盛開最艷的一支梅送給你。”這足以說明他已悄然改變著，最后一句是一語雙關。我明白他的心意，最后我告訴他我要看的是他的行動。他的語文功底很好，以后可以學文科做編輯工作。他聽了之后，眼睛發亮。從此上課不睡覺了，各科成績也有些改善。當然，改造學生的過程是漫長的，他們也會倦怠，看不到成績也會灰心，但是我想對于改進學困生就是要本著發現他身上的亮點，抓住時機適當教育這一原則，總會守著云開見月明。

學生渴望教師的關愛的心就像禾苗需要雨露陽光一樣，學生只有感受到教師善良的、真誠的心，才樂于聽教師的教誨。“親其師，信其道”，點滴的關愛就能拉近心與心的距離。在教師的辭典里，學生是最重要的詞匯；在教師的畫冊里，學生是最燦爛的色彩；只要你是個有心的“畫家”，那一定是一幅美麗動人的畫卷。

（作者單位 江蘇省常州市武進區橫林高級中學）

編輯 薛直艷