如何提高初中英語閱讀教學(xué)的效果

摘 要：閱讀是初中英語教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)好英語的關(guān)鍵。為此，就如何提高初中英語閱讀教學(xué)效果進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀；教學(xué)

為了切實(shí)提升初中英語閱讀教學(xué)的有效性，提高學(xué)

生的英語閱讀學(xué)習(xí)效率，初中英語閱讀教學(xué)模式在創(chuàng)新

方面應(yīng)準(zhǔn)確把握興趣激發(fā)、文化傳遞、賦予地位、技巧傳授這幾個(gè)主要方向。

一、注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，也是教師教學(xué)的有效催化劑。例如，在教學(xué)初中一年級中的“Do you have a soccer ball？”“Do you want to go to movie？”“Can you play the guitar？”等單元時(shí)，其中涵蓋了豐富的課余生活，學(xué)生對這些內(nèi)容并非不感興趣，而是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏熱情。因此，教師要明確兩者的根本區(qū)別，真正深入了解學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

閱讀過程不但是獲得英語知識(shí)的過程，也是接受文化的過程。新課標(biāo)提倡在教學(xué)中滲透文化因素，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。初中生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其求知欲望也特別強(qiáng)烈，正是學(xué)生開闊視野、獲取知識(shí)的成長階段。英語教師要特別關(guān)注閱讀教材的文化感染力，挖掘其中蘊(yùn)含的文化要素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育，切實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。文章都從不同的角度展現(xiàn)了東西方文化的差異，教師要努力探究，不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式，帶給學(xué)生全新的閱讀旅程。

三、突出學(xué)生的主體地位

在素質(zhì)教育背景下，教師要充分尊重學(xué)生的主體地

位，如果學(xué)生缺少對主體地位的感受，那么他們學(xué)習(xí)的積極性勢必會(huì)減弱，從而產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的不良傾向。例如，講閱讀難度較大的文章時(shí)，學(xué)生本來就不感興趣，再加上教師長篇大論的講解，更加讓學(xué)生感到枯燥乏味，對于教師所講的知識(shí)不能消化和吸收。

四、讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧

作為英語教師，要不斷提升學(xué)生的閱讀能力，積累學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，還要傳授給學(xué)生正確的閱讀技巧，幫助學(xué)生對文章進(jìn)行解剖和分析，提高學(xué)生正確解讀文章

的能力。例如，在出現(xiàn)給文章添加標(biāo)題的選擇題時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生先將自己心中所想的標(biāo)題寫出來，然后對應(yīng)

選擇題中出現(xiàn)的標(biāo)題，防止受到其他選項(xiàng)的干擾。

當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)外，初中英語閱讀教學(xué)的方法和技巧還有很多，需要我們今后去做進(jìn)一步的探索。

參考文獻(xiàn)：

袁振國.教育新理念[M].中國教育科學(xué)出版社，2002-03.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）

編輯 司 楠