初中美術生活化教學的幾點體會

摘 要：初中美術新課程改革以來，要求加強美術教學與學生生活的密切聯系，讓兩者有機結合起來。在此談幾點關于初中美術生活化教學的體會。

關鍵詞：初中美術；教學；方法

美術與生活是密切聯系的，在初中美術教學中，只有聯系生活實際，才能實現新課改的教學目標，讓美術教學充滿生命力。

一、緊密聯系生活，激發學生情感

初中美術教學時應遵循自由、靈活、開放的原則，緊密結合學生的生活經驗，使其符合學生的年齡特征，只有這樣的教學才能深入人心，充分調動學生的積極情感，激發他們的創作欲望，促進學生身心的全面發展。例如，在教學《豐富多彩的現實，多種多樣的表現》這一課時，要引導學生結合自己的生活經歷，大膽發揮想象力，將自己心中所想的世界描述出來。

二、聯系實際生活，滲透人文精神

聯系生活實際實施美術教學，可以更好地體現課程的豐富性與生活化。例如，在教學《中國美術的輝煌歷程與文化價值》時，可以播放遠古時代人類生活的影視資料，并讓學生仔細思考當時人們制作這樣的物品，是為了滿足怎樣的生活需求。同時，聯系生活實施教學，可以在不知不覺中對學生進行人文精神的熏陶和滲透，使學生了解我國古代勞動人民的智慧，激發他們的愛國之情。

三、讓作品走向生活，培養創新能力

作為美術教師，不但要積極展示學生的學習成果，還要注重增強學生將學習成果應用到日常生活中的能力，通過解決實際問題使學生感受和體驗美術的應用價值，培養學生的創新能力。例如，在教學“紙面具”之后，可以利用某一節假日的時間，組織學生進行化裝舞會。又如，在校園文化節日時，可以充分發揮學生的主觀能動性，讓學生施展自己的美術才華。因此，美術教師在具體教學中，要努力激發學生的創新意識，培養學生的創新能力，取消統一標準、整齊劃一的評價方法，避免學生對美術作業表面效果的追求，更避免出現過多的平庸之作。還可以讓學生的作品走向生活，讓人民大眾來評價學生作品，讓學生體會成功的喜悅之情。

總之，美術教學應貼近學生的實際生活，只有通過與學生生活零距離的教學方式，才能體現學生的主體地位，

才能使教學面向每一位學生。作為初中美術教師，要認識到美術教學的引導作用，激活學生的想象力和創新力，增

強學生對生活、對社會的熱愛之情，提高學生的審美能力和藝術素養。

參考文獻：

黃秀菜.提高初中美術教學有效性的策略研究[J].文教資料，2013（09）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學）

編輯 司 楠