以趣激活初中體育教學

摘 要：激發學生興趣是提高學生學習效率的重要條件，學生一旦對學習內容產生興趣，就會積極主動地參與學習。現以初中體育教學為例，探究了如何以趣激活教學。

關鍵詞：初中體育；興趣；教學

興趣是最好的老師。在初中體育教學中應根據學生的學習需求，創新授課模式，采用多種教學形式，提高課堂教學的趣味性，調動學生學習的積極性與主動性，取得好的教學效果。

一、推行成功教學法

成功教學法指的是以學生個人、學生的發展和學生的學習作為教學中心任務的教學法，其中學生學習成效的好壞是判斷教學成功與否的唯一標準。法國著名教育家盧梭曾指出，教學的關鍵不在傳授學問，而在于調動學生主動學習的興趣，并在學生興趣增長后，再教給他們自主探究學問的技巧與方法。例如，在籃球投籃教學中，不管學生投進的多與少，都給予積極評價，讓學生感到成功帶來的快樂和自信心。

二、開展游戲教學法

好奇、好動、好玩是每個學生的天性，只有從學生特點出發才是最科學的教學方法.實踐證明，活躍課堂氛圍，對提高學生訓練積極性有著很大的幫助，是實現體育教學目標的有效途徑。例如，跑步是體育教學中的一大難點，由于枯燥乏味、運動量大的特點以及學生避苦趨樂的心理特點很容易使學生產生厭倦心理，針對這種情況，教師可以引入游戲教學法，為課堂教學注入新的生機與活力，在享受游戲樂趣的過程中掌握跑步的運動技巧。這樣一來，不但可以有效提高學生運動能力，同時也能保護學生訓練的積極性，消除學生負面情緒，避免喪失動力，造成不可挽回的后果。

三、積極開展討論教學法

討論法是以學習小組或班級為單位，由教師指導學生圍繞重點課題暢所欲言，在相互討論交流中獲取和鞏固知識的方法。由于討論中學生參與的面較廣，培養學生的合作意識，激發學習欲望，提高自學能力就顯得十分重要。討論過程中要注意：

1.討論話題吸引力要強，討論前教師先列出動作要求，然后指導學生深入分析。

2.討論過程中教師要啟發和引導學生積極發表各自意見，要

以課題重點為中心，讓所有學生都參與進來。

3.討論完畢，教師要對討論情況進行概括總結，讓學生獲取知識與技能。教師應努力引導學生從小養成積極討論的習慣，為貫徹終身體育的思想做好準備。

總之，通過興趣教學，不僅可以提高學生的積極性，還能減少學生畏難退縮等負面情緒，進而更好地完成學習任務。

參考文獻：

何淋淋.淺談新課標下學生體育興趣的培養[J].華章，2010

（26）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學）

編輯 司 楠