試談初中思想品德案例教學

摘 要：案例教學法貼合新課改教學精神，能夠有效幫助學生掌握理論知識，提高學生運用理論知識解釋現實事例的能力，是思想品德教學中一種行之有效的教學方法。對初中思想品德案例教學進行了探討。

關鍵詞：初中思想品德；案例教學；討論

初中思想品德教學目標是讓學生掌握知識技能獲得的方法，培養學生正確的價值觀，樹立正確的人生態度，而案例教學法正是一種高效的教學手段。那么如何開展案例教學呢？

一、挖掘教材中的經典案例

作為教學活動中最重要的教學資源，教師要善于挖掘其中的經典案例，提高教學活動的有效性。例如，在學習《教師伴我成長》這一課中有這樣一個案例：小強是班級的副班長，但其身旁的幾個學生總是在課堂上搗蛋說話，在一堂數學課上，教師對學生的行為再一次提出警告，同時要求小強坐到班級最后一排的空位上去，一向聽話的小強這一次卻坐在座位上沒有動，而且還很生氣，看到這一幕，同學們都意識到情況的反常，情況可能會不受控制。以案例為背景，引導學生進行思考，讓學生分別站在教師的位置上和小強的位置上思考為什么會發揮這種情況，如果是自己接下來會怎樣處理，怎樣做對良好師生關系的建立和教學效果能起到事半功倍的作用。

二、聯系生活實際實施案例教學

例如，在學習《我與父母做朋友》這節課時，教師可以引導學生回憶自己與父母的點點滴滴，感受父母無私的

愛與關懷，這樣學習效果會大大提高。再如，在課前為學生播放音樂“讓我們蕩起雙槳”，引導學生回憶幸福生活，體會生活中的歡樂和趣味，就在學生沉浸在快樂時光的回憶中時，話鋒一轉，利用生活案例向學生揭示生活中侵害未成年人的行為，引導學生深入分析案例，豐富學生的法律常識，增強學生自我保護意識。因此，教師要善于搜集生活案例，可以通過上網、報刊、電視等途徑搜集鮮活事例。另外也可以聯系學生生活，啟發學生心靈，強化思想感悟。

三、自主編寫案例開展針對性教學

教師可以根據學生的接受能力和認知水平自主編寫案例，注意案例的邏輯性和合理性，這樣通過自主編寫案例，不僅可以避免因復雜帶來的困擾，而且能夠提高教學的效果，促進教學目標的實現。

總之，案例教學是經教學實踐證明行之有效的教學方法。作為初中思想品德教師，我們要在今后的教學中根據教學的實際需要，合理利用案例教學，提高初中思想品德教學質量。

參考文獻：

蒙春燕.關于案例教學法在政治教學中運用的研究

[J].中國科教創新導刊，2010（26）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學）

編輯 司 楠