合理運用多媒體課件，開創語文教學新局面

摘 要：運用多媒體課件教學，激發學生的學習興趣；運用多媒體課件中的圖像、聲音、動畫創設課文情境，感染學生的情緒；運用多媒體課件教學，突破教學的重點、難點，提高教學效率。合理運用多媒體課件，開創語文教學新局面。

關鍵詞：多媒體課件；語文新局面；有機結合

隨著現代教育技術的不斷深入發展，多媒體課件在教育教學領域中得到了廣泛的應用。多媒體課件的應用，為學生學習新知識打開了一扇新的窗口，也是現代化教育思想、教育手段的有機結合。因此，我們要立足于課堂教學的改革，在教學手段的運用上，更充分地發揮多媒體教學的綜合優勢。特別是在語文教學中，恰到好處地運用多媒體課件，能為學生提供逼真的教學情境、豐富的教學資源，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、動靜結合的學習情境，使學生的多種感官接受刺激，從而促進學生思維能力的發展，激發學生對語文學習的興趣。

一、運用多媒體課件，激發學生語文學習的興趣

電教多媒體具有聲、光、色、像等多種功能，它可以集中學生的注意力，引導學生積極地思考，從而激發學生學習的興趣。在具體的教學中，教師應該充分挖掘教材中的有趣因素和藝術魅力，

運用現代教育技術表現手段多種多樣化的特點，充分喚起學生的學習興趣。現代遠程教育資源中的多媒體課件總是力圖通過形象生動的畫面、效果逼真的音響，給學生以多種感官刺激，激起學生對所學課文的探索欲望。下面是我教學《馬》一課的導入實錄

片段。

師：同學們，我們一起來欣賞一首二胡曲，請同學們展開你們的想象和聯想，思考曲中所展現的是怎樣的一幅情景？

（二胡曲《戰馬奔騰》響起，欣賞）

師：好了，樂曲結束，同學們一定心有所感，請同學們用自己的語言來描述一下曲中所展現的是怎樣的一幅情景？

生：樂曲中有馬蹄聲，有馬的叫聲，好像有千軍萬馬在打戰，在戰場上殺敵，沖鋒陷陣。

生：有一部分的節奏顯得非常緊張，好像戰爭很激烈。

師：同學們都說得很好，這首二胡曲名叫《戰馬奔騰》。這首曲子激奮昂揚，鏗鏘有力，描寫了邊疆的騎兵戰士苦練殺敵本領的恢弘場面，營造出了那種緊張激烈，萬馬齊喑的氣氛。下面我們一起研討布封的《馬》，相信大家一定有所收獲。

這樣，課堂伊始，我通過課件設置，引領學生進入了文本，使學生的情緒一下子高漲起來，學生對課文的學習也躍躍欲試了，為成功的課堂教學奠定了基礎。

二、合理運用多媒體課件，創設語文教學情境，感染學生的情緒

在教學中，盡快讓學生進入課文所創設的情境，是正確理解一篇課文的關鍵。我們可以通過運用多媒體播放一段與課文意境有關的音樂或影像，將學生迅速帶入課文所創設的情境中，學生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實證明，這種做法可以收到事半功倍的效果，我在這方面做了有益的嘗試。例如，《生物入侵者》一課寫的是奇形怪異的各種生物入侵的危害及科學引進各種生物物種和生態環境的知識，在這一課的教學中，我借助多媒體技術編制了集圖、文、聲、像為一體的精美課件，把學生帶入課文所描述的生物世界中去，課堂上出現了意想不到的教學效果。上課時，隨著課文錄音朗讀，出現在屏幕上的是一個神奇的生物世界，伴隨著配樂朗誦，學生仿佛置身于怪異的生物世界中，他們隨著鏡頭認識了各種各樣的生物，對小小生物入侵的危害而感到吃驚。學生已經進入多媒體課件所帶入的情境中，他們興趣濃厚，思維活躍，主動探求，為下一步的學習營造了良好的

氛圍。

三、運用多媒體課件，突破語文教學的重點難點，提高教學

效率

語文教學中的一些重難點，教師總會絞盡腦汁去設計突破的方法，但有些重難點光靠教師的語言是很難解釋清楚的。而多媒體課件的優勢在于它能夠最充分、最有效地傳達授課者所要傳輸的信息，傳達出授課者無法或難以用語言表達清楚的概念、信息及一些遠離我們生活的事物本相，幫助學生輕松突破學習中的難點。如在教《聞一多先生的說和做》這篇課文時，其教學重難點是讓學生學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度，言行一致的做人原則以及他熱愛祖國、為了祖國的民主富強而奮斗不息的優秀品質。所以我在教學時，充分利用多媒體手段，在上課之前，先讓學生看一段視頻，播放了電視劇《熱土》中聞一多先生最后一次講演片段之后發問：看了這段視頻我想大家都知道了視頻上是誰在演講、吶喊？（聞一多）看了這段視頻你的內心有什么感受？（看了這段視頻我們會心潮澎湃，熱血沸騰。對國民黨反動派慘無人道，肆意殺害民主人士感到無比憎恨，對李公樸、聞一多等愛國民主戰士面對兇殘的敵人的大無畏的英雄氣概感到無比的崇敬）接下來我們再看一段視頻，幫助大家更進一步地了解聞一多（播放介紹聞一多的視頻）。總之，觀看了直觀的視頻，學生就能很清楚地明白聞一多是一個什么樣的人，在當時的歷史背景環境下，他是如何與壞人做英勇斗爭的，本課的教學重難點頓時迎刃而解，起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。

如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學生創設了愉悅有趣的情境，從而提高了課堂教學質量。我們應該對多媒體教學有理性的認識，在語文課堂教學中合理應用多媒體課件，從而開創語文教學的新局面！

（作者單位 內蒙古自治區阿拉善右旗第一中學）

編輯 司 楠