提高初中生英語學習效率的兩點建議

摘 要：要想提高初中學生學習英語的效率，就必須在教學上下工夫。對此問題提出了個人的兩點教學建議，以期對同行有所幫助。

關鍵詞：初中；英語；建議；提高

隨著新課程教學改革進程的加快，初中英語教學應轉變傳統的教學方式，讓學生在多樣化實踐活動中提高英語能力，創設輕松、愉悅的教學氛圍，使學生在和諧的學習環境中掌握英語知識。下面本人將結合自身多年的英語教學實踐，介紹兩點英語教學

策略。

一、遵循循序漸進的教學原則，引導學生深入掌握

任何語言知識的學習與積累都要經歷由易到難、由簡到繁的過程，英語學習當然也不例外。作為英語教師，在組織教學時，應遵循循序漸進的原則，使學生由淺入深地掌握英語知識。例如，在教學句型結構時，應按照從簡單句到復合句的學習過程組織教

學。初學階段，可以讓學生熟讀和背誦一些簡單結構的句型，主要是記憶一些經典對話以及各單元“grammar focus”中的內容。當學生已經積累了一定量的簡單句后，再帶領學生學習并列句，在教學復合句時，可以要求學生自主找出并使用不同的符號進行標

示，如賓語從句用“（ ）”，定語從句用“[ ]”等。之后再引導學生深入理解，告訴學生這類句型屬于從句。

二、采用活動式英語教學法，提高學生的英語水平

活動式英語教學法，不但增強了師生之間的互動，而且具有較強的靈活性，是英語教師實施生活化教學的最佳選擇，同時也受到了廣大學生的喜愛，得到了學生的好評。活動式英語教學的最大特點是促使學生積極動腦，有助于提高學生的動手、動口等實踐能力。現在以初中英語七年級下冊中的第七課“Do you want to go to a movie”為例，講解英語活動式教學的具體實施步驟。首先提出問題：“Do you want to go to a movie？”學生回答：“Yes，we do.”然后教師繼續提問：“What kind of movie do you want to see？ Comedy？Action movie？Thrillers？”之后留給學生一定的時間進行討論，并將自己喜歡的電影做成海報，充分激發學生的動手能力，同時還可以使學生在看電影的過程中鍛煉自己的聽力。

總之，作為英語教師，要以學生為出發點，不斷優化教學策略，才能激發學生學習的積極性，提高初中學生學習英語的效率。

參考文獻：

李新華.英語課堂教學中學生能力的培養策略[J].中小學英語教學與研究，2007（06）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學）

編輯 司 楠