探討初中數學實踐與綜合應用

摘 要：實現初中數學的綜合利用是初中數學教育的宗旨，在實際的教育中，為了提高數學的實踐能力，就要改變過去呆板的教學方式，實施現代先進的教育方式。初中數學作為整個數學教育的基礎階段，作為教育工作者，一定要認識其重要性，認真分析在教育實踐中存在的不足，找出制約性因素，然后吸取先進的教學經驗，采取積極的改進措施。

關鍵詞：初中數學；實踐；綜合應用

數學實踐與綜合應用的有效結合是初中數學學習和研究的目的。本文就如何實現初中數學實踐與綜合應用，提出幾點意見和措施，希望對初中數學的教學有所借鑒。

一、把各學習領域中的知識綜合應用起來

在初中數學教育中，為了實現教學目標，更好地提高學生的數學學習能力，要加強各知識之間的聯系，這樣不僅能夠培養學生的思考能力，還能提高學生的自主學習能力。與傳統的獨立式教學相比，數學教學的聯系性有著明顯的優勢，加強各個知識點之間的聯系也是素質教育的宗旨和培養高素質人才的需要。

初中生的年齡特點決定了他們在初中數學的學習中興趣比較高，對新知識容易接受，但是，同時也很容易忘記剛學習不久的知識，所以，在初中數學的教學中，要針對學生的心理特點和生理特點，采取合適的教學方法。另外，還應采取措施不斷提高學生的學習興趣，努力發掘學生的潛能。

二、培養學生學習數學的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”在初中數學教學中如何提高學生的學習興趣，是每個教育工作者面臨的首要問題，也是要采取措施解決的重要難題。在實際的學習中，很多學生都存在學習興趣低、學習的主動性不高等問題，學習的興趣不高直接導致學習效率不理想。很多學生在學習中，原本可以取得很好的成績，但是由于很多因素導致學習興趣低，很大程度上對學習效率造成了影響。所以，如何提高學生的學習興趣是素質教育要解決的首要問題。作為教育工作者，一定要重視學習興趣的重要性，在思想上提高對其的重視意識，在行動上采取合理的教學手段。

導致學生學習興趣不高的原因是多方面的，如，學生在學習的過程中，遇到的難題不能及時得到解決，日積月累，形成一種膽怯心理，久而久之就在學習中形成一種心理障礙。為此，教師應及時和學生溝通和交流，為學生解決學習上的問題，學生也應主動尋求教師的幫助，遇到解答不出的問題，要積極面對，勇敢地請教。

三、實踐與綜合應用離不開現實生活

數學教育和學習目的就是為了服務于實踐，更好地指導實踐。初中數學應加強和實踐的聯系，這樣不僅能使數學教學更加生動和具體，也能使學生聯系實際，從實踐出發，提高教學效率。例如，在教學“數的認識”時，可以從學生熟悉的生活事例出發，通過安排一系列的活動，使學生認識數的現實意義。比如，收集生活中常見的數，并在課堂上列舉出來，說明數的相關單位，列舉與數有關的事物，如車票、錢幣、樓層、教室的黑板等；探討數的現實意義，如，大小、高矮、長短、價格等。

如何有效地實現初中數學實踐和綜合應用，是現階段教育和學習需要解決的主要問題，所以，要做好實踐工作，不斷地轉變教育觀念，實現新時代的教育目標。相信，只要不斷地探索和改進，一定能實現初中數學教育的綜合應用，為祖國培養更多綜合性的數學人才打好基礎，使人才的培養更加適應時代發展的需要。

（作者單位 江蘇省鎮江市外國語學校）

編輯 魯翠紅