如何引導初三學生有效地進行初中歷史的復習

摘 要：一年一度的中高考將要來臨時，很多學生在上歷史課的時候都覺得歷史課學起來很艱難、很枯燥，大量的年代和數據讓人眼花繚亂、應接不暇，甚至很多到了初三和高三面臨中考和高考的學生也不知道該如何系統有效地復習所學的歷史知識，這是一個讓很多學生甚至教師都很頭疼的問題，那么不管是學生還是教師該如何有效地復習總結歷史知識呢？就此問題，結合教學實踐，總結了一些復習方法和大家分享。

關鍵詞：初中歷史；復習方法；學習效率

一、注重歷史知識的橫向與縱向聯系

歷史知識浩如煙海，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經濟、文化、對外關系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關系，就是橫向聯系。如，近代西方主要國家資本主義制度的確立可歸類為：英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、俄國1861年改革、日本明治維新等。引導學生分別從背景、導火線、革命爆發標志、領導人、重要戰役、重要文獻、結束標志、意義等方面來進行分析。

每一歷史事件又都有前因后果、前后發展、依次交替。如果我們把每個歷史事件前后串聯起來，使之系統化，這就是縱向聯系。如中國近現代史的線索可以縱向串聯歷史知識，以不同歷史時期為經線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發展的基本線索。歷史事件之間是互相聯系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學生掌握歷史知識才能由點發展到線、面，并進而構建起整體歷史知識網絡，獲取規律性的知識。

二、注重中外歷史知識的結合

現行初中教材中，中國歷史和世界歷史是分別編寫的，講授新課時也基本是彼此獨立的。這使得學生在學習中對中外歷史不能很好地銜接，顧此失彼。復習課中要將中外歷史融為一體，盡可能把教材里的中外歷史內容結合起來，相互呼應比照，力求學習中國歷史時看到世界，學習世界歷史時聯系中國；特別是近現代史，對西方列強的侵略和半殖民地半封建中國的反侵略、不同國情的形成等能達到整體的把握。比如，我們在復習“1857—1859年印度民族大起義”這個知識點的時候，就可以聯系同一時期我們中國爆發了第二次鴉片戰爭，也和英國有聯系。

三、注重史實與理論的聯系

史實和理論結合是歷史學科本身的一個特點，也是學習歷史應當遵循的基本原則和方法。復習課中要在綜合、分析、歸納、內化歷史知識結構的同時，要做到兼顧歷史理論的復習。只有這樣，才能獲得活的認識與結論，形成知識遷移能力，近幾年的中考著重考查學生的知識遷移能力，同樣一個理論知識可以換各種各樣的題型來考，掌握史實的同時，聯系理論，這樣可以有效地避免單純堆砌史實，也就能夠靈活地應對各種考試。

四、注重講解與練習的結合

俗話說，實踐出真知。從某種意義上說，學生的能力是練出來的。長期以來，初中階段一直把政治歷史作為所謂的“副科”、“小科”，沒有給予足夠的重視，導致很多學生甚至教師都不重視歷史復習課，初一、初二的時候只是簡單地學習一下，到了初三，面臨中考的壓力，這時候才想起歷史的重要性，這時候才去重視，就出現了學生普遍不喜歡歷史課的情況。所以，這個時候如何提高學生的復習水平，當然靠看書做題了，當然做練習要有計劃性、針對性，要進行有質、有量、有度、有序的強化訓練。練后認真聽取教師的講評，只練不評，等于半途而廢。作為教師練后講評，一要及時，趁熱打鐵；二要有的放矢，重點針對出錯比較集中的問題；三要擴展講評寬度，發掘講評深度，增加講評厚度，收舉一反三之效；四要點撥思路，講透方法，強化知識重點、難點和弱點，啟發思維，培養能力；五要建立易錯題和典型題記錄，重視反思借鑒。還有，初三階段，歷史練習一下子多起來，這讓那些以前幾乎沒有什么歷史作業的學生手忙腳亂起來，不知道該做哪本好，那么這個時候我們應該有選擇地去做題，可以選擇一到兩本作為主要的練習來講練，其他的可以適當參考。因為幾乎所有的資料，內容和題型都差不多，重復講練，浪費時間。

五、注重記憶的策略和方法

中考歷史復習的效果如何，還得看學生知識鞏固的程度。學生對歷史知識反映最大的就是難記易忘，因此歷史教師要研究記憶的規律和方法。告訴學生：

1.有效記憶的條件。（1）目的明確。（2）注意力集中：適當的環境、適度的緊迫感、善于控制自己、有堅強的意志等等。（3）觀察仔細。（4）積極思考。（5）信心策略。（6）復習及時。

2.記憶的策略。次數、順序及時間間隔與其他學科的合理搭配等。不能一節早讀課只讀歷史或者其他某一門學科，可以幾門學科交叉閱讀，這樣記憶得更深刻。

3.記憶歷史年代、內容、意義的各種方法。如，特點記憶法、聯想記憶法、濃縮記憶法、分類記憶法、口訣詩歌記憶法、諧音記憶法、巧合記憶法等。

4.讀記的目標：重點記憶，準確無誤；理解記憶，左右逢源；聯想記憶，舉一反三。除此，還要經常有意識地進行記憶力的訓練和競賽，使學生逐步學會科學有效的記憶方法，快速持久地記憶。

我相信通過以上幾點要求結合起來進行歷史知識的復習，一定會收到事半功倍的效果，歷史知識會在學生的腦海中呈現出一個清晰的知識網絡。

以上只是我在日常工作中總結出的幾點自己的親身感受。學習的方法千千萬，相信每個人都有自己的一套復習方法。以上論述有不當之處還請大家批評和指正。

（作者單位 江蘇省宿遷市宿城區洋河中學）

編輯 劉青梅