運用現代教育技術提高地理課堂效率

摘 要：在地理教學中，現代教育技術的運用使地理教學煥發出奪目的光輝，產生了巨大的藝術魅力。

關鍵詞：現代教育技術；地理教學；課堂效率

隨著時代的進步、教育技術的更新和改革，現代教育技術在教學中的應用越來越廣泛，恰當地運用現代教學媒體，可以大大提高課堂教學效率。

一、運用現代教育技術，創設情境，激發興趣

通過多媒體網絡創設的情境會極大地刺激學生的多種感官，使學生注意力集中、穩定、持久，思維更活躍，從而達到理想的教學效果。興趣是最好的老師，是學生主動學習，積極思考的內在動力。蘇聯心理學家贊可夫主張，在教學中要充分調動學生的學習積極性，重視學生的“情緒生活”，設法營造一個愉快的生動活潑的學習氣氛。運用電教媒體進行地理教學，便能創設一種生動活潑的教學氛圍，使學生“愛學”“樂學”，有效地提高教學效率。

二、運用現代教育技術，激發學生的探索欲望

現代心理學告訴我們，“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用新穎的教學方法，能使學生集中注意力，提高興趣。”這就要求我們在地理教學中，充分運用現代教育技術，使一堂課變得生動形象、色彩鮮艷。因此，教師要十分注意結合地理教材的內容與學生的實際需要，應用現代教育技術，開展一些有趣的教學活動。通過學生生動活潑的課件演示，引入新課，激發學生的探索欲望，使感性認知上升到理性認知，從而調動全體學生參與地理教學的積極性和主動性。

三、運用現代教育技術，有利于解決教學難點

在地理教學中，恰當、適時地運用現代教育技術，通過聲音、文字、圖像、色彩等相結合，把學生帶入特定的教學情境中，憑借現代教育手段展示的具體形象，去感受、體驗抽象的概念，學起來就顯得簡單易懂，而且有利于突破解決教學中的難點。

四、現代教育技術讓學生感受知識的形成

在教學形式上，現代信息技術教學具有靈活多樣的特點，加上教師的精講與啟發，再結合學生的質疑、問難、討論，使學生通過身臨其境的直觀感受和觀察，從而有助于學生在最短的時間里，探索問題、發現規律、得出結論，改變了過去那種光靠教師“灌”，學生被動接受的形式，使學生親身經歷的形成過程，真正體現了學生為主體，優化了教學過程，豐富了教學形式，提高了教學效率。

在地理教學中，現代教育技術的運用使地理教學煥發出奪目的光輝，產生了巨大的藝術魅力。

（作者單位 吉林省大安市兩家鎮第一中學）

編輯 韓 曉