淺談初中思想品德心理健康教育

摘 要：在初中思想品德課程教學中，滲透對學生的心理健康教育尤為重要。在素質教育的推動下，對學生實施心理健康的教育，也是新課程改革的客觀要求。分析了在初中思想品德課程教學中如何對學生進行心理健康教育。

關鍵詞：初中思想品德；健康教育；心理健康

隨著新課程改革的實施和素質教育的推進，初中思想品德教師對學生實施心理健康教育，能夠讓學生德、智、體、美、勞各方面都全面發展，不僅順應了時代發展的要求，同時也讓學生的綜合能力得到了一定程度的提升。筆者在本文中根據自己多年的教學經驗和思考，對初中思想品德課程中實行心理健康教育這一問題做了以下分析。

一、積極開發思想品德課中的心理健康教育資源

在初中思想品德教學中，要對學生實行心理健康教育，教師就必須積極開發思想品德課中的心理健康教育資源。在課程中，很多教學內容都蘊含著心理健康教育的資源。教師在備課時應該從心理健康入手，帶著新的思路和眼光重新認真研讀教材，從中開發有價值的、適合于心理健康教育的內容。例如，七年級下第三單元有關正確認識困境、逆境、挫折，磨煉意志，鍛煉個性等都可以作為心理健康教育的資源。

二、以健康的心態給學生以積極的心理感染

在初中思想品德教學中，教師要明確認識到對學生的心理健康教育僅僅依靠傳授知識是遠遠不夠的。教師應該在教學中以身作則，努力提升自身的心理素質，以自己健康的心態給學生以積極的心理感染。教師要明白：在生活中，人與人之間的情感總是相互感染的，學生也不例外。感染法就是教師要用周圍美好的情感與言行去感染學生，以自身健康的心態給予積極的心理感染，促進學生在思想品德學習中實現身心健康發展的效果。

三、教師要在輔導中積極矯正學生的不健康心理

現階段，學生的不健康心理表現得越來越明顯，學生由于學習壓力增大，心理健康問題越加突出。在學校，初中思想品德教師除了要給學生正確的心理健康教育之外，還應該在平常的生活中積極觀察學生的一舉一動，并對學生在平常的生活中表現出來的不良行為或者不健康心理等，及時實施正確的輔導，積極矯正學生的不健康心理。很多學校還成立了心理健康咨詢室等，這些都為學生的心理健康教育打下了堅實的基礎。

參考文獻：

俞國良，邢淑芬.德育課程中實施心理健康教育的評價方式[J].中小學心理健康教育，2004（12）.

（作者單位 四川省內江市第六中學）

編輯 韓 曉