學(xué)做一個會道歉的教師

道歉在現(xiàn)實生活中其實是一件很普通的事情。父母教小孩子在做錯事時要向別人說“對不起”；學(xué)生之間有矛盾我們在處理完時，都會讓學(xué)生雙方互相道歉。可是我們教師呢？在自己處理某些事情錯時，是否也會向?qū)W生誠懇地道歉呢？在近十年的班主任生涯中，曾經(jīng)有幾次處理學(xué)生問題時，自己也犯了錯，但是由于自己覺得自己是老師，卻沒有誠懇地向?qū)W生道歉。我感覺道歉對于一個老師來說，第一反應(yīng)是“丟臉”，其次是教師的“威信”一落千丈。可在我們老師處理問題犯錯時，能誠懇地向?qū)W生道歉，學(xué)生是多么的感動。

印象最深的是上一個學(xué)期中，理化辦公室的老師從圖書室中借閱的三本雜志不翼而飛了，而我們10（5）班就在隔壁，我作為班主任又坐在這一辦公室中，學(xué)生經(jīng)常出入，是不是哪一個學(xué)生順手拿走了雜志？第一節(jié)下課，我馬上到教室搜查，發(fā)現(xiàn)在韋××的抽屜里有一本，在羅××的抽屜里有兩本。上課時，我馬上找來這兩個學(xué)生，審問他們這三本雜志從何而來，羅××說是從韋××那里得到的，而韋××卻說他是從王××手中得到的。不用說，肯定是王××從辦公室拿書走了。馬上找來王××，可王××死不承認(rèn)是他拿走了書，說他是從韋××手中得到書的，這可怎么辦？到底是誰拿走了書？從我審問的情況，有兩個學(xué)生說是從韋××手中得到書，那么一定韋××他從辦公室里拿走了書，現(xiàn)在卻說是從別的同學(xué)手中得到書的，居然做了小偷還學(xué)會騙人，這還了得。我忍住心中的怒火，立刻到教室里把韋××揪出來，對他狠狠地進(jìn)行批評：“現(xiàn)在你從老師辦公室偷的是書，你長大后豈不是要從別人家里偷錢了？你是不是想18歲以后去蹲監(jiān)獄？”直罵他眼眶里滿是淚水才罷休，他等我話停后說道：“老師，我知道你生氣，可這書不是我拿的，是王××拿走的，昨晚你們辦公室沒有鎖門，我和他一起在這里看報紙，他看到這里有三本雜志就說拿回去，明天再想辦法送回給你們。一開始我就說是他拿了，可是你還是沒有相信我。”天呀，我怎么這么沖動，去聽學(xué)生的片面之言，而批評錯了對象呢？可當(dāng)時自己還是氣頭上，口中還是說：“反正你也有錯，你不應(yīng)該到老師辦公室里看報紙。”就把他放走了。

現(xiàn)在回想起來，自己當(dāng)時為什么不轉(zhuǎn)變一下態(tài)度，誠懇地向他道歉呢？教書育人是教師的天職，如果說“教書”是教師以知識的力量去征服教育對象，那么，“育人”就需要教師以人格的力量去感召自己的教育對象。因此，道歉決非小事一樁，所以我們要學(xué)做一個會道歉的老師。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)來賓市象州縣石龍中學(xué)）

編輯 韓 曉