對大學英語四級考試新題型的分析

摘 要：對大學英語四級考試的變化及備考技巧進行了分析。

關鍵詞：大學英語；考試變化；備考技巧；分析

大學英語四級考試是引導學生學習英語、檢驗學生英語能力的重要方式，根據《全國大學生英語四六級考試改革方案》進行的四級考試新題型試卷，進行多方面的改革，在考試內容和形式上了有了很大的突破，改革了分數的報道方式，改革了考試和管理體制，強化考務管理，最為重要的是考試內容和形式。改革后的新題型對于大學英語教學會有何指導意義，高校教學又該如何組織實施英語教學以適應當前新題型的變化。

一、大學英語四級考試變化分析

1.提高聽力比重

在新題型試卷的設計安排中，聽力所占的比重由20%上升到

35%，具體的題型也分為短對話、長對話、短文章、復合式聽寫四種。在第一部分中，8個小對話和2個長對話組成，突出交際交流情境；第二部分則由3個短篇文章組成；第三部分稱作復合式聽寫。同時，增設了長對話聽力，設置難度在小對話和短文章之間，每個長對話共有34道試題。題量增加，比重加大，考試時間延長（由原來的20分鐘變為35分鐘），共占249分，充分體現了新大綱對英語教學“聽讀并重”的原則。

2.增設快速閱讀

閱讀能力是大學生的一項最為基本的能力，新型大學四級英語考試在檢測閱讀能力方面手段更加豐富多樣，主要表現為題型

設置的多樣化，這對學生的英語閱讀能力提出了更高的要求。意在考查考生對英語文段的整體把握能力、理解能力，掌握快速閱讀的基本技巧。閱讀的比重從以前的比重降為35%，其中仔細閱讀的份額占比變為20%，從具體數量上減少了兩篇，題型還是學生比較熟悉的四選一。同時，增加了新的閱讀考查方式——選詞填空和快速閱讀，選詞填空的閱讀是新型考查形式，從一篇220字符左右的英語文段中，空出10個空讓學生從15個單詞選項中選出10個最佳答案；另外，給出一篇1200字符左右的英語文段，要求學生在15分鐘內快速閱讀，并根據理解對文段后的7道判斷題判定正誤，三道填空題根據文段填空。這種改變一言以蔽之，大大提高閱讀難度，通過試題考查引導學生根據教學大綱要求，把閱讀和想象結合起來，增強學生的理解能力。

3.增加綜合部分難度

大學英語四級考試在綜合部分有所改變，變為改錯或者填空，簡短回答或者漢譯英，分數所占比重為15%。題型設置更加靈活，并且強調主觀試題，其中，在漢譯英方面不是把整個句子翻譯，而是從英語句段或者句子中空出中文部分，等于在考查詞組；選詞和舊題型相比，選詞填空更加注重對詞的辨析、基本用法的考查，取消了語法、詞匯的“結構與詞匯”部分，采用了更加靈活多樣的檢測形式。

4.多樣化寫作，側重應用文體

寫作被安排在新題型的第一部分，體現了考試先考寫作，占比為15%，涉及記敘文、應用文、說明文、議論文等常見的文體，但是，從近幾年的實踐來看，側重多種體裁的結合，尤其是應用文體成為命題者的最愛，更加注重學生的應用能力，這也是考試引導教學和學習思想的重要體現，注重學生的應用能力培養，素質教育在考試當中充分體現，可以肯定地講，傳統的“三段論”不可能頻繁出現。

二、教學和備考技巧

大學英語四級考試的新題型設置給高校大學英語帶來了很大的啟示，試題的命制建立在大量的社會發展需要調查、學生水平基礎調查的基礎上，確立了大學英語教學的目標，又是在應用理論指導下進行的大規模標準化綜合考試。在較長一段時間里，能夠學習英語方式、方法和風氣的轉變，從考試的發展變化規律來看，每一次考試變革都能給教學和學習帶來較大的轉變，帶來教學模式的變化。由于傳統英語教學與實踐脫節、考試與能力脫節，造成英語教學費時低效，英語學習勞神低能，“啞巴英語”“聾子英語”現象普遍。通過新題型的分析研究，可以看到社會需求對大學生英語綜合應用能力有了更高層次的要求，不僅要通過英語閱讀來獲取大量信息，還要充分發揮語言的工具作用，參與學術交流，培養學生的綜合應用實踐能力，英語教學一定要秉承這一思想導向，轉變教學理念，改革教學模式，轉變教學方式，提高教學效率。

從考試備考的角度來看，還需要做到以下幾個方面：

1.堅持聽力練習

聽力總體來看，量大、時長，選材廣泛，涉及面廣，有日常會話、專業選擇、求職升職面試、飲食文化、民族風俗、體育藝術等各個方面。在拓展知識面的同時，練習聽力注重關鍵詞速記，堅持每天半個小時以上的聽力訓練，考前增強聽力訓練時間。注重復合式英語聽寫，提高單詞拼寫能力，增強速記能力。

2.適應限時閱讀與不限時閱讀訓練

調整生物鐘，注重略讀能力和查讀能力的訓練，仔細閱讀時間減少，為選詞填空爭取時間。

3.提高英語表達能力

采用中英互譯法提高這種能力，把地道英語翻譯成規范漢語，再過一段時間重新把漢語翻譯為英語，并仔細對照，找出不足。

4.強化常用句型和詞組

翻譯雖然比重較少，但也應每分必爭，平時做好積累，強化常用句型和詞組的翻譯訓練，提高做題的正確率和速度。

總之，在新題型背景下，必須認真研究教學大綱和考試指導思想，在平時的教學和學習中提高應用的綜合能力，圍繞社會發展需要，全面提高學生的英語應用能力，抓住這個根本。另外，結合考試的具體題型特點，與時俱進，有的放矢，加強實踐的針對性，提高考試分數。

參考文獻：

[1]張軍.大學英語四級考試新題型及相應精讀教學方向[J].常熟理工學院學報，2007（06）.

[2]雷難.初探大學英語四級新題型之選詞填空[J].淮北職業技術學院學報，2012（05）.

（作者單位 江蘇省揚州市職業大學）

編輯 魯翠紅