淺談高中政治課堂教學(xué)的若干思路

摘 要：新課程改革要求課堂教學(xué)一定要以學(xué)生為主體，在教學(xué)中，通過互動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)研究、探索，通過學(xué)生自己研究和分析以后，知識(shí)才能理解得更加深刻，更加透徹。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；若干思路

新課程改革要求課堂教學(xué)一定要以學(xué)生為主體，在教學(xué)中，通過互動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)研究、探索，通過學(xué)生自己研究和分析以后，知識(shí)才能理解得更加深刻，更加透徹。這樣的改革要求對(duì)教育起著很大的推動(dòng)作用。具體到高中政治學(xué)科上，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)不折不扣地堅(jiān)決從改革要求出發(fā)，加快更新政治教學(xué)的方法，以盡快適應(yīng)教育發(fā)展的方向。在高中政治課堂上，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做出

改變。

一、預(yù)先研究教材，破解重、難點(diǎn)

高中政治教師要對(duì)教材進(jìn)行預(yù)先閱讀和研究，摘出重、難點(diǎn)，然后根據(jù)重、難點(diǎn)來設(shè)定教學(xué)的方法。所謂“擒賊先擒王。”這里的“王”就是教材中的重、難點(diǎn)。知道重、難點(diǎn)以后，教師應(yīng)該在教學(xué)方法上進(jìn)行思考和選擇，在深入了解學(xué)生的情況下，將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，以利于學(xué)生理解。此外，教師研究教材的過程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，如果教師能夠?qū)⒆约旱难芯窟^程與學(xué)生一起分享的話，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以加深師生之間的感情，從而提高課堂教學(xué)的效率。

二、在政治課上，設(shè)置學(xué)習(xí)情境

根據(jù)教材內(nèi)容，適時(shí)設(shè)定情境。每一個(gè)政治知識(shí)其實(shí)都有自己的特點(diǎn)，我們可以根據(jù)知識(shí)自身的特點(diǎn)，來設(shè)定一定的故事情節(jié)，在課堂上加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。如，在社會(huì)主義與資本主義的概念上，教師可以安排一場(chǎng)課堂辯論會(huì)，一方為社會(huì)主義，一方為資本主義。雙方辯論，最終使大家明白社會(huì)主義是歷史做出的正確選擇。這樣，不僅可以加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的理解，還可以使課堂氣氛更加活躍。

三、教師課堂上要提倡合作學(xué)習(xí)

政治課堂上分組競(jìng)賽，提倡合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不定期地進(jìn)行分組競(jìng)賽。將班里面的學(xué)生按男生、女生分組，也可以根據(jù)座次來進(jìn)行分組。就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后再在組與組之間進(jìn)行討論，最終根據(jù)知識(shí)理解和分析的透徹性決出優(yōu)勝者。這個(gè)過程中，小組內(nèi)的學(xué)生相互合作、共同討論，使他們相互之間對(duì)知識(shí)的理解得到交流，從而使知識(shí)理解更加深刻。經(jīng)過討論，使學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng)。

高中政治課堂教學(xué)跟其他學(xué)科一樣，要緊跟新課程改革的步

伐，為培養(yǎng)有素質(zhì)、有文化、有內(nèi)涵的全面發(fā)展的學(xué)生而做出自己的貢獻(xiàn)。以上教學(xué)思路只是我的一家之言，在這里表達(dá)出來，僅供各位同仁參考與討論。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳洪郡.探究活動(dòng)的特點(diǎn)及教學(xué)嘗試[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2008（08）.

[2]覃遵君.如何開展思想政治新課程綜合探究[J].思想政治課教學(xué)，2008（01）.

（作者單位 山西省汾陽第四高級(jí)中學(xué)）

編輯 馬燕萍