如何寓德育于英語教育教學之中

摘 要：隨著社會的迅速發展，孩子們成熟早，但近年來社會上不斷發生謾罵、毆打、甚至慘殺老師的現象。這一切的發生令人費解。但不管怎么樣，作為一個英語教師，深感教育中欠缺了一點什么，不，甚至欠缺了許多，那是什么呢？那就是德育，只有德育到位，才能使學生健康發展。

關鍵詞：德育教育；英語教學；方法

為了提高學生的英語水平，教師加強了對學生聽、說、讀、寫全方位的訓練，盡量為學生營造一個聽說英語的氛圍。每堂課的時間都安排得很緊張，所以就形成了重知識而輕德育的現象。但是作為當代的教育工作者，除了傳授知識外，還肩負著塑造靈魂、陶冶情操、促進學生全面發展的德育任務。因此，我們應該把德育滲透到英語教學中。下面就如何寓德育于英語教育教學之中，談談筆者的幾點愚見。

一、培養他們樂于助人的良好品德

在英語教學中，我盡量創設場景來對他們進行設身處地的德育教育。例如，四川地震中不顧自己安危拼力背同學的小英雄的事跡。在教問路用語時，讓他們分組不斷表演怎樣指路，在他們的心靈深處打下了堅實的樂于助人的烙印。世界需要愛，人人需要愛，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，“只要人人付出一點愛，世界就會變成美好的人間”。在英語教學過程中，與他人合作是我運用最多的教學方式。學會與他人合作是當今中學生的“必修課”。因為合作能促使人不斷與他人為善，形成和諧的人際關系，增強合作意識與合群觀念，最終與他人同心協力，合作共事，走出小圈子，融入公共人群。我經常把學生分成幾個小組，采取比賽方式，讓他們在小組中共同學習單詞、短語，甚至是語法。學習好的同學要幫助學習差的同學，教會他們讀單詞、理解語法，然后在小組內檢測。各組開始力爭上游學習，給予勝者小小的獎勵，同時給予其他小組鼓勵與表揚，在目標語言的練習過程中，每個同學必須在小組內找一個搭檔進行對話練習，努力配合，最后到講臺上表演給大家看，并把成績記入小組每位成員的平時成績。

二、教育他們學會感恩

中西方存在著很大的文化差異，包括在文化禮儀方面。我們中國人很含蓄，不善于對家人、老師表達感謝。再加上現在孩子的時代特征——一家三代圍著一個孩子轉，總怕孩子受委屈、不幸福，總是在盡最大努力去無微不至地關愛孩子，甚至溺愛孩子，至此造成了孩子唯我獨尊，讓孩子覺得家人、老師的付出是理所當然的。其實感恩是一種胸懷，一種美德，一種智慧。在整個初中的教學過程中，很多地方都涉及家人朋友。只要涉及家人朋友的內容，我都會鼓勵學生用所學的目標語言讓他們進行反復地先在下面對話練習。例如，在講授初一第二單元的有關“Family Tree”這一內容時，為了讓他們尊老愛幼、學會感恩，讓他們勇敢地到前面和同學扮演各種角色，在家人或朋友面前表達他們的愛和對他們的感謝，表達心靈深處最真實的感謝。既練習了英語口語，又學會了如何用英語表達感恩的知識。課后讓他們寫My Father，My Mother，My Teacher的英語作文，使他們知道父母老師為他們付出的辛勞，讓他們學會感恩。

三、培養他們的環保意識

眾所周知，環境問題已成為當前迫在眉睫的全球大問題。由于人類長期對環境的破壞，它就像魔鬼般地報復著人類，如地震、洪水、沙塵暴、全球變暖等，吞噬著我們的生命，威脅著生態平衡，危害著我們的健康。在教材中，有很多地方都提到了環境問題。我在這方面花了大量的心思備課，準備了豐富的課件內容。在進行教學時，我大量展示了一些有關環境破壞的圖片，讓學生看到更多、更嚴重、更真實、離現在更近的圖片，并用英語介紹這些圖片，同時引入本課的重點和目標語言。例如，我特意制作了成片的大樹被砍倒了，鳥從此再沒有棲息的樂園的動畫，然后讓學生去寫作文談談對環境的看法，以及我們能夠為環境做點什么。最后我設置了目標檢測，用了我們吉林北山的一些美麗的照片，讓學生用目標語言去談談應該怎樣保護我們的家園，在平常的生活中可以為我們美麗的家園做些什么。要求學生從日常生活做起，比如說人離開時記得關燈、節約用水、不用或少用一次性東西、不用塑料袋，等等。

總之，德育無處不在，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。只要教師做個有心人，并善于發現教科書中有效的德育內容，因材施教，運用一些適當的方法，不斷寓德育于英語教育教學之中，提高學生的思想覺悟，不但能讓德育教學落到實處，同時也能促進他們的學習，更能使他們懂得該怎樣做人，成為國家棟梁之才。

參考文獻：

[1]王志紅.英語教學中德育滲透研究[D].中南大學，2007.

[2]畢迪迪.提高德育實效性的中學英語教學研究[D].天津大學，2010.

（作者單位 吉林省吉林市永吉縣第七中學）

編輯 陳鮮艷