“時效性”

如何實現課堂教學的有效性，就思想政治課堂來說，不局限于對知識點的記憶，更要注重對知識的理解和運用。所以，思想政治課教學關注生活、關注社會熱點、突出時效，應是一種行之有效的方式和手段。

一、課前5分鐘時政演講，提高“時效性”

思想政治教學應該是與時俱進的，因為我們的生活每天都在發生變化。作為青年時代的學生，應“家事國事天下事，事事關心”，教師可以鼓勵學生在每周利用一至二節政治課，課前5分鐘進行時政講演，若有重大新聞事件發生，甚至可以進行跟蹤報道；組織學生結合教材分析討論，以此活躍課堂，開闊視野，培養興趣，了解認識社會，也符合新課程對學生能力的要求。

如圍繞“中央電視臺的街頭調查——你幸福嗎？”這一主題，學生通過各種途徑搜集資料，真正感受到我國改革開放的經濟發展和社會進步對人們的生活水平的提高和精神面貌提升。教師針對“最美鄉村教師”“最美消防員”“最美公交司機”等，組織學生各抒己見，因為事先有準備，學生此時興趣濃厚，紛紛舉手發言，弘揚“真善美”，抨擊“假丑惡”，向道德模范學習。這樣，通過合理利用、恰當引入時政熱點，使政治課堂教學深入淺出，將重難點巧妙地各個擊破。

二、利用電視、報紙等獲取新聞，提高“時效性”

引入的時政事例要具有針對性，教師注意博采，廣泛選材，如電視、廣播、報紙、網絡都是選材的常用渠道，要注意精挑細選、歸類整理，為此班級為學生訂閱了《人民日報》《半月談》《中國青年報》。政治教師及時從新聞聯播、新聞30分、東方時空、當地的新聞報道等學生熟悉的欄目中選擇新聞。事例的典型性也非常重要，有的放矢地使用，引導學生恰到好處地運用所學的《經濟生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學》等教材知識進行分析。這種教學使學生充分體會到政治課對生活的指導性，由此培養自主學習的精神。例如，今年的“十一”國慶節中央電視臺發起了“愛國你想到什么？”的調查，針對這一主題，利用每周的國旗下講話，組織學生進行討論，結合教材編課本劇等，使學生在不知不覺中做到“家事國事天下事，事事關心”，這比傳授知識本身的意義更加重大。學生通過這一平臺可以充分調動自己的積極性，就自己或他人的某個問題暢所欲言，每個人都有發言的機會。

“教無定法，教貴有法。”素質教育要求對學生進行全方位的培養。實踐證明，引導學生結合時事，結合“身邊事”，關注生活，關愛社會，對于提高思想政治課堂教學的時效性，構建高效課堂有很大益處。

（作者單位 吉林省通榆縣第一中學）

編輯 陳鮮艷