如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的方式

摘 要：在高中新課程理念的引導(dǎo)下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的效率低的教學(xué)方式，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷反思，總結(jié)出一種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新思路。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)方式

高中地理是一門文理兼容的學(xué)科，所以其學(xué)習(xí)方式與其他學(xué)科有很大的不同。為了讓學(xué)生學(xué)好地理，教師就要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不僅讓他們會學(xué)地理，還要愛學(xué)地理。在教學(xué)中，我采用了如下方法來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

一、提高學(xué)習(xí)興趣

地理知識涉及日常生活中的很多方面，如，天氣、旅游、地圖、汽車導(dǎo)航、飲食等。讀書看報(bào)、看新聞時(shí)更是會涉及很多地理信息。地理可以讓人變得聰明和淵博，坐在教室里就可以遨游世界，領(lǐng)略各地風(fēng)情，知天知地懂海洋。另外，還可以開發(fā)鄉(xiāng)土地理校本課程，用學(xué)過的地理知識來理解和解釋當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理現(xiàn)象和事物，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情和學(xué)習(xí)有用地理的樂趣。

二、學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽，學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)生不能全身心投入到獲取知識的過程中來。所以，教師應(yīng)提前布置好任務(wù)，要求課前自學(xué)簡單的內(nèi)容，并為課上的教學(xué)活動(dòng)作相應(yīng)的準(zhǔn)備，課堂上把重心放在重點(diǎn)知識、難理解知識的探究學(xué)習(xí)上，分小組共同解決問題，全員參與，共同感受知識的生成過程，學(xué)會分析問題的方法。通過以上的方式，學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識，既發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，又提高了對知識的理解程度。

三、學(xué)會地理學(xué)習(xí)法

地理學(xué)科具有綜合性、區(qū)域性、空間性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。要在明確以上特點(diǎn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方式。

1.注重理解

任何一門知識都不是依靠死記硬背來掌握的。而地理知識是以理解為基礎(chǔ)，切勿生搬硬套。例如，有些學(xué)生始終搞不懂究竟是“背斜成山，向斜成谷”還是“背斜成谷，向斜成山”，其實(shí)，在受外力很小即不考慮外力的作用下，應(yīng)該是“背斜成山，向斜成谷”，但是地表形態(tài)并不僅僅是由內(nèi)力作用的，在外力侵蝕的作用下，往往會出現(xiàn)“背斜成谷，向斜成山”的地表形態(tài)。

2.加強(qiáng)識圖能力的訓(xùn)練

地理知識中離不開對地圖的考查，而現(xiàn)在在考試中對圖形的考查形式多樣，這就需要考生能夠正確地把握圖形，并能夠依據(jù)已給的條件正確分析，加強(qiáng)繪圖能力的訓(xùn)練。

總之，在高中新課程理念的引導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的效率低的教學(xué)方式，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷反思，總結(jié)出一種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新思路。達(dá)到讓更多人懂地理、會地理、用地理、愛地理的目的。

（作者單位 河北冀州中學(xué)）

編輯 李艷韜