摘 要：從目前我國動漫人才培養模式的創新，結合從事一線教學的工作經驗，闡述了對現在高校動漫專業發展狀況的觀點及想法。

關鍵詞：動漫教育；人才培養；高職院校

學校作為承擔人才培養責任的教育機構，不得不深思一個問題：應該如何為我國的動漫產業輸送優秀的動漫人才。現實的情況是，一方面動漫相關企業求賢若渴，苦于找不到人才；另一方面多數動漫專業的畢業生正為找工作而奔波。在筆者看來，這主要有三方面的因素：學校、教師、學生。學校應該提供一個怎么樣的學習環境？教師應當如何教？學生應該怎么學？下面是本人的一些想法，愿與大家一起探討。

一、學校以就業為導向，重視實踐性教學環節，增進校企合作

學校是培養人才的搖籃，學校培養人才就像企業生產產品一樣，得到消費者的認可和接受的產品才是合格的產品。同樣，能夠被市場接受，能被用人單位錄用的人才，才是合格的人才。因此從某種程度上可以說，市場是檢驗人才的唯一標準。

1.以就業為導向

總能聽到一些即將畢業的學生擔憂：我能找到工作嗎？造成這種還未畢業就已“失業”的境況，很多時候并非是學生學習不努力，沒有學好，而是學生所學的知識企業中根本用不上，企業需要用的知識，學校又沒有開設相應課程。學校的領導層在制訂動漫專業教學計劃的時候，應當多去一些動漫企業、用人單位，實地考察情況，了解他們對人才的需求情況。他們需要什么樣的人才，學校就培養什么樣的人才，就制訂什么樣的培養方案。應當與市場接軌，實行“定單式”培養。

2.重視實踐性教學環節，加強實訓基地建設

動漫專業是一種實踐性很強的專業。學生的動手實踐在整個教學過程中應當占有很重要的比例。而要進行實踐性教學環節，就需要學校大量經費的投入，進行實訓場地安排，儀器設備購置等。這遠比集中在教室上理論課的費用要高很多。這是學校實訓場所缺失或不足的重要原因。然而，實踐性教學環節跟不上，學生的技能只能停留在空洞的理論上。學校應該按生配置相應的實訓場所、實訓設備。

3.增進校企合作，創辦校屬企業

學生最終是要走進企業，參加工作的。為了能讓學生更好地走上工作崗位，而不至于上崗時無所適從。最好的方法就是學校直接與企業對接。學生在學習完專業課程之后，安排到企業中去頂崗實習。這種實訓，跟畢業后的工作是不同的。作為學生實訓，企業能夠容忍學生出現的錯誤，并會指導他下次如何避免再犯此種錯誤。而企業對員工犯錯往往是不能容忍的，會施加懲處甚至解聘。所以，為了增強學生的操作技能，獲得更多更好的就業機會，就應當促進與各動漫相關企業的合作。

二、以項目驅動教學法開展教學工作

教師是主導，是教學活動中的施教者，教師應當思考如何將自己所任教的課程教好。動漫好作品，創意是關鍵。這種創意來自創作者的靈感，靈感如何產生？任課老師的引導很關鍵。老師要引導學生培養學習興趣，這種興趣如何建立？我認為項目驅動教學法是一種好的教學方法。為了說明這個問題，我以我所任教的《Flash二維動畫制作》為例來闡述我的觀點。《Flash二維動畫制作》是我院動漫設計與制作專業的專業基礎課，為學習三維動畫制作打下了重要基礎。在開學第一堂課上，我介紹了這門課的重要性，并播放了學生所創作的一些二維動畫作品，告訴他們學完此課程，他們能夠做得比這些更好。在教學中，每講完一個知識點，要求學生完成與知識點相對應的項目（作品）。每個項目大小不等，但需要學生協作完成，以此考查學生組合團隊的能力。項目完成后，再對項目進行評價，由項目負責人闡述創作目的和創新點，最后由我進行點評。這樣，每個學生都參與進來，對課程就會產生濃厚的興趣，從而起到很好的教學效果。

三、學生掌握學習方法，養成主動學習的習慣

學習方法不當，即使付出比別人更多的努力，可能還是不能很好地掌握知識。大學不像高中那樣帶有升學的壓力，課程任務也不會很重。我認為，學生自身應該從以下幾點入手：（1）培養興趣，興趣是最好的老師，成功的真正秘訣是興趣；（2）勤于思考，思考是認識事物、分析事物和解決問題的先導；（3）主動參與，讓自己主動參與到教學活動中，充分體現自己的主體角色。

我國動漫產業方興未艾，動漫人才培養模式也在實踐中不斷探索，如何培養優秀的動漫產業人才，讓民族動漫走向世界，是每一個動漫教育工作者值得思考的問題。

參考文獻：

宋玲，漆成.關于高校動漫教育發展的思考[J].科技創新導報，2009（25）.

（作者單位 江西泰豪動漫職業學院）

編輯 司 楠