如何在語文教學活動中提升學生的思想認識

摘 要：當今社會物質生活豐富，多種媒體不僅拓寬了孩子們的視野，更使現在的語文老師多了一份責任。

關鍵詞：思想認識；美化；提升；轉變

社會的發展帶來了物質生活的豐富，影視、網絡等媒體拓寬了孩子們的視野。但現在的孩子中獨生子女居多，他們缺少與人交往的機會，因為現在的家長不可能放手讓孩子自己去干什么。而孩子們除家外呆的時間較長的地方只有學校。因此，作為現在的語文老師應該說更多了一份責任。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活是源泉。語文老師有責任將孩子引向生活，引向現實，引向人們的精神世界，讓他們的心靈自由地飛翔。記得有一位名人說過：“語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達到互相了解。”由此決定了語文學科的基本任務是對學生進行漢語言文字的教育，使學生掌握語言文字工具，提高語文素養。在提高語文素養的同時，學生的心靈得到了熏陶，使他們在學習祖國語言文字的同時，也學會了做人，學會了生活。因此，可以精心預設一些語文教學活動，智慧引領，放飛學生的心靈。

一、利用文本美化學生的心靈

在蘇教版的語文課本中，有許多文質精美的文章，通過文本的學習，學生懂得要愛自然、愛祖國、愛人民、愛親人、愛生活。古人云：“情動于中而形于外”。創作是如此，學語文也是如此。每學一篇課文，我都讓學生仔細地體會、揣摩，讓他們反復地讀課文。這種讀不是滿足于一種機械的背誦，機械的背誦只能儲存于記憶，而不能產生感悟，反復讀的目的是為了讓他們的情感能貼近文本，融入文本，以期產生共鳴。同時在反復讀的過程中，對文本的精彩之處開始留意，為進一步的思考做好準備。當然，反復讀也不僅是指默讀，它還指發出聲音的吟誦和朗讀。教材中的課文，它們的語言都是很美的，尤其是名家名作，像郁達夫《江南的冬景》等，還有那些古代的詩詞，由于出自大家之手，語言更是爐火純青，讀起來朗朗上口，音韻優美。有些語言鏗鏘，令人振奮；有些語言舒緩，使人沉醉，聽之于耳而感動于心。學習文本時，讓學生反復、充分地想象，使書本上的文字變成生動的形象、鮮活的生命、豐富的畫面。同時，讓學生體會和把握文本的感情脈絡，與課文產生共鳴，得到心靈的升華。

二、聯系家庭提升學生的認識

如今的學生得到的愛太多，可往往不懂得珍惜，不知道去回報，總認為一切都是應該得到的。為了讓學生去體驗愛，首先要讓學生懂得自己的成長離不開父母的愛。記得一位教育家說過：“作為子女的責任，就是要報答父母，報答父母對你的關懷，報答他們對你無限的愛和忠誠。”作為學生，耳邊可能會不時地傳來父母不要忘記學習的叮囑，時間久了，會由不理解到厭煩進而演變為對抗的情緒。為此，在教學臺灣作家楊子寫給兒子的一封信《十八歲和其他》時，借鑒兩代人通過愛溝通的理性、智慧方式，抓住契機，給家長布置一個特殊的作業：寫一封信給自己的孩子，主題是與孩子聊作為父母的愛子育子之心，信密封著。接著，利用一節課讓學生認真讀父母的信。父母一段段發自內心的感人肺腑的話語，深深打動了學生的心。那一封封簡短卻真摯的信讓學生更深刻地理解了父母的愛，讀懂了父母的心。感受了愛，理解了愛，更要學會表達愛。讀完信，讓學生給父母寫一封回信，使這一項活動進一步深化。有一位學生在回信中寫到：“您的信中沒有華麗的語言，轟轟烈烈的事情，但那質樸的語言，細瑣的生活小事足以令我感受到偉大的父愛。”就這樣，學生與父母做了一次心靈的交流。父母用心靈、用生命表達對孩子的愛，孩子用理解、用行動回報父母的愛。

三、扣住活動轉變學生的思想

現今的學生多是獨生子女，雖然物質條件富裕，但精神生活單調，似關在籠子里的金絲雀。加之自小而大父母的疼愛、嬌慣，在他們身上存在很多如自私、霸道、以自我為中心等不合群的缺點。作為語文教師，有責任引導學生樹立正確的社會觀、人生觀、價值觀。在教學過程中，盡可能調動學生的合作熱情，通過小組討論、集體討論等解決問題，這使學生既能解決學習上的問題，又能體會到集體智慧的強大，從而加深同學間的合作，培養集體精神，樂觀向上。

教育可以是喚醒、期待，也可以是激勵、引導，但教育首先是一種呵護。在近幾年的語文教學中，總會給學生設計一兩次演講比賽，意在鍛煉學生的語言表達能力，同時也是鍛煉學生的膽量。有位同學聲帶做過手術，聲音很小，并且平時在課堂上很少發言，課間也不善于與人交流。她很是出乎我的意料地參加了演講比賽。在她演講前，我小聲告訴學生她的聲帶做過手術，聲音很小，說完，教室立即鴉雀無聲。她努力地表達每一個字，雖然聲音很小，但那一刻我們在場的人都聽得很清楚。她的演講并不出眾，但結束后，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。那一刻讓人為之動容。通過這樣的活動，學生學會了如何尊重他人，那位同學則從此找回了信心，找回了快樂。

我們的學生生活在一個具有無限多樣化的自然現象和社會現象的世界里，并且以后面臨著無限的可能性。他們在語文學習中通過豐富的教學活動獲得戰勝困難的真實感受，體驗到生活的意義，養成了自信勇敢、健康向上的品質，學會了感恩，學會了與人相處。他們在體驗中感悟，在感悟中學會表達，在表達中放飛心靈。

（作者單位 江蘇省阜寧中學）

編輯 杜志榮