優化教學措施提高創新能力

摘 要：隨著經濟的發展以及科技的持續進步，社會對于人才提出了更高更為全面的要求，職業教育也應順應時代的發展需求，為社會培養出合格的人才。通過對職業教學進行優化，有效提高學生的創新能力，使職業教育逐步向著合理化、時代化以及科學化的方向發展，從而進一步推動職業教育的發展，有效提高人才的質量，為職業院校的教學優化以及學生創新能力的提高提供了可供參考的經驗。

關鍵詞：職業院校；汽車專業；實踐教學

當前，教育改革的核心在于有效提高學生的實踐動手能力。隨著我國汽車行業的迅速發展，大量兼具理論以及實踐水平和能力的技術型應用人才成為了迫切的需要。在職業院校當中，汽車專業的內容豐富、覆蓋面較廣，并且隨著汽車行業的持續發展和進步，其逐步向著工業自動控制方向發展，同時由于其包括多方面的學科，為了有效適應新形勢的發展需要，則應在教學過程中持續探索如何優化教學，并且有效提高學生的創新能力，為符合汽車專業以及學科的發展和畢業生的就業需求奠定基礎。

一、優化教學

當前，針對職業院校的學生動手能力較差、教學的內容無法與現實接軌，同時就相關的汽車、檢測設備當中高新技術的比例逐漸提升的現實而言，職業院校的汽車專業教育所面對的是現代化的汽車維修企業。由此應在教育以及教學過程中建立持續創新的人才培養模式，實現教學質量的持續提高，培養出專業技能以及高等技術兼具的應用型技術人才，同時將相應的專業培養成為特色專業，從而有效推動職業教育的發展。具體應培養學生良好的職業道德、敬業精神以及必備的理論知識以及實踐能力和創新意識等，在明確了基本的知識以及基本的技能基礎之上，通過緊密貼近汽車維修行業以及檢修設備技術的發展，掌握相關的技術和技能。

二、優化教學措施發展目標和方向

在面對著現代汽車行業現實，將教育與汽車行業現狀緊密結合，建立起依托行業以及企業的職業院校的教育體系，建立完善的校企結合、廠校結合等雙向發展互動的辦學特征，將學生的實習、培訓與相關的汽車行業緊密結合起來，從而在制訂教學計劃、明確課程體系以及教學內容的設置和發展上都應發揮出汽車行業以及企業的引導和修正作用。

高層次的技術人才的培養不僅僅依靠簡單的腦力以及體力勞動，還應對學生進行智力型技能的培養，從而適應于當前高新技術在汽車行業所占比例逐漸增大以及汽車行業故障日益復雜的狀況。相關的職業院校的畢業生實行多證書制度，由此在學生畢業之后，不僅僅頒發職業學歷證書，同時還應要求學生考取機動車駕駛證、中級以及以上汽車維修證書、計算機等級證書、英語等級證書等，對學生的各個方面都提出了相應的要求，培養全面發展的人才。

在實際的教學優化以及改革過程中，還應建立與汽車專業相匹配的教學理論體系以及實踐體系。在實際的教學體系過程中，通過逐步提高實踐教學的比例，從而使學生能在在校期間就完成崗前實踐培訓，從而能在畢業后進行基本的上崗工作。在教學的內容上，應注重理論知識的實際應用，著重培養學生的實踐能力，在理論體系的教學過程中，應提高理論學習的針對性以及實用性，從而能將相應的理論運用到具體的實踐中去。

三、優化實踐教學，培養學生創新能力

1.修訂教學計劃

以職業院校培養創新型人才的整體為基礎，對教學計劃進行適當的修訂，從而在很大程度上避免了傳統教育重理論而輕實踐的不利，實現了對理論教學與實踐教學計劃的調整和修訂。在增加實踐教學計劃的同時，有效地推動了實驗教學的改革。在理論教學當中，教導學生基本理論以及知識，而在實踐的教學過程中，則著重培養學生的創新能力以及實踐動手能力。實踐教學的環節以及實踐教學的內容能在一定程度上促進學生的實踐技能。突出了相應技術的應用以及實踐。

2.優化教學內容

實現了教學內容由設計到實際運用的變化。汽車專業課程內容的覆蓋面較廣，同時也應有所側重，不僅應重視傳統教學內容的傳遞，同時也應體現生產線日前或者即將要求的課程內容體系，在一定程度上增加了理論知識的運用以及分析等內容。

3.師資隊伍建設以及培訓基地

要優化職業汽車專業的教學，有效提高學生的創新能力，則應建設一支適合職業教育所需要的、結構合理以及素質良好的雙師型師資隊伍，為培養一線應用人才奠定基礎，同時還可聘請部分具有豐富理論以及應用實踐知識的教師進行兼職，從而建立了完善的師資建設體系。

為了有效適應現代汽車行業的發展，相應的職業院校可根據自身的基礎，對教學的儀器和設備進行更新，從而在很大程度上提高了儀器設備的科技含量，建立起適宜于培養學生實踐能力、操作技能的現代化的實訓室。建立較為完善的實踐教學體制，并且應根據專業的科技以及社會發展對行業的基本要求，達到相應的教學成果。同時，通過建立校外的實踐教學基地，為創新型人才的培養奠定基礎。

參考文獻：

趙建寧.高職院校汽車專業實訓基地的建設模式探索[J].職業時空，2011（05）.

（作者單位 東風汽車公司職業教育與培訓中心）

編輯 杜志榮