淺談培養小學生學習英語的興趣

英語作為主要的國際通用語言，已列為我國小學教學的主要課程。愛因斯坦說過“興趣和愛好是獲得知識的動力”，培養小學生喜歡講英語、想學好英語的心理需求，即學習的興趣，會直接影響到學習英語的效果，因此，培養小學生學習英語的興趣，是小學階段外語教學的首要任務。下面就結合我的教學實踐，淺談一下如何培養小學生學習英語的興趣。

一、創造融洽和諧的師生關系，激發學習興趣

融洽和諧的師生關系是調動學生學習興趣的重要保證。首先，教師要把自己看成是學生中的一員，和學生一起體驗、實踐，融入到他們的學習和思想中去。師生心靈互相溝通，教師把愛生的情感如和風細雨傳送到學生的心靈里，學生感受到老師的可親可敬，自然而然“親其師，信其道”。只要學生喜歡親近你，就會信服聽從你的教導，這樣學生對你所教的課程才有興趣。其次，要營造快樂活躍的學習環境，在教學中多表揚，少批評。在學生說出自己的見解的時候，及時地給予學生恰如其分的贊揚，或真誠的鼓勵，不打擊，不嘲諷。在寬松的學習氛圍里自然能讓學生產生積極的學習情緒，促進學生踴躍發言，各抒己見。允許學生提出與老師不同的意見，對學生的表現，教師應及時評價，這是鼓勵和肯定學生的最好方式。師生在教與學中加強相互間的情感交流，產生和諧的共鳴，在融洽和諧的師生關系和活躍的課堂氣氛中，使學生自然而然地產生了學習英語的興趣。

我有一個學生，父母親文化程度低，教育孩子方法簡單粗暴，導致他的性格孤僻，學習成績差，跟同學的關系也不融洽，對學習自信心不足，但對英語學習還算認真。我從孩子的眼神中讀到了孤單、無助和無奈，便走近他，經常鼓勵他，一有好表現就及時表揚他，在課堂上找機會讓他答一些比較容易的問題，并給予表揚與肯定。就在我的關注和表揚中，他學習英語的興趣慢慢地培養起來了。畢業考時得了94分。這件事我感受很深，覺得即使學習差的同學，教師對他傾注一片愛心，多下些苦功，是能夠有所收獲的。

二、重視“自我表露”，培養學習興趣

喜歡自我表露是小學生的共同心理特點。教師在教學中要善于利用學生這一特點，在課堂上充分創造機會，讓學生能夠踴躍地自我表露，再加上夸獎與肯定，學生會學得更有勁。所以，在課堂上，我經常設計靈活多樣，帶有趣味性的活動，如唱英文歌，把學到的句型或課文編進耳熟能詳的歌曲里唱；扮演角色進行對話和表演；指導學生自編短劇；還有各種各樣的競賽和游戲活動。當學生的心理處于主動活動的狀態時，就會放開自己，大膽地表露。每個學生都是一個獨特的人，要根據各人的優勢、特點引導他們自我表露。字寫得漂亮的去板演，表演能力強的表演故事，聲音響亮、語音標準的去朗讀、領讀。充分利用學生的閃光點鼓勵其去表現自我，讓短短的40分鐘的課堂成為學生表露自我的大舞臺。而且，要讓這個舞臺不斷創新，讓學生愛表現自我的潛意識不斷地激發出來，在這個學習英語的環境中更敢于和樂于表露，這除了能提升學生學習英語的興趣外，還充分發揮學生學習英語的主動性和積極性。

江哲浩，五年級的學生，學習成績特別差，我先是找機會與他交流，對他講清英語是個新科目，每個人都是在同一條起跑線上，鼓勵他只要樹立信心、下工夫認真讀，是完全能學好的。有一次，我檢查背誦課文時，發現他居然舉手要求背誦。于是我急忙請他背誦，他竟然背得不錯。我高興極了，豎起大拇指說“Excellent！”（好極了！）讓他品味到成功的歡樂和喜悅。之后，他學得更起勁了，經常參與到課堂活動中來。對他表現欠佳的地方，我不是加以斥責，而是摸著他的頭說“Make it easy”（別緊張）“Try it again”（再試一次）或是說“I believe you can do it better next time”（我相信下一次你一定能做得更好）等鼓勵性的話。在他不夠自信的時候說“It doesn’t matter， just have a try.”（沒關系，來試一下）……慢慢地，我發現他對英語科的興趣越來越濃，課堂上總是把手舉得高高的，成績也逐步提升。一年后，畢業考他考了90分。就是這樣，我根據每個學生的特點，鼓勵他們表露自己的特長，既加深了他們對知識的理解和記憶，又促進了他們學習英語的興趣。

三、充分發揮教材的優勢，增強學習興趣

九年義務教育英語教材小學新版本，充分考慮到兒童愛新奇、好動的特點，為孩子們提供了一套集聽、說、讀、寫、唱、做、畫、玩為一體可讓他們學以致用的語言材料。教案式的編寫體例配以大量豐富的輔助教學教材，不僅便于教師的教學，還有助于從多側面入手增強學生學習英語的興趣。

在方法上，應根據兒童心理特點多用直觀教具，創設情景氣氛，激學生之疑，導學生之思，設計多種教法啟學生之智，育學生之能。每節課，我將使用的教具分作幾大類，以幫助學生把握所學內容：黑板上有趣的簡筆畫提示出let？蒺 Practise的中心內容；歡快的歌曲將學生引入英語學習的氣氛中；三線黑板上既可寫比較容易混淆的字母、單詞，又可書寫比賽游戲；小紅旗獎給本節課中表現出色或者有進步的同學。卡片、圖片及錄音機更是每節課必不可少的教具。一節課里，孩子們學說常用語，表演小對話，練習書寫字母、單詞、句子，唱歌曲，做游戲，學學玩玩、寫寫畫畫，盡量使內容、方法達到多樣化，以充分抓住學生的情緒，隨時駕馭他們的興趣與注意力。因勢利導的教學過程，學生必然會覺得饒有興味，興趣倍增。

不斷地摸索、鉆研，重視小學階段學生英語學習興趣的培養，達到最佳的課堂實效，是一名合格的教師不可推卸的責任。

（作者單位：福建省福州金山小學 責任編輯：莊嚴）