激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一、在數(shù)學(xué)內(nèi)容上激發(fā)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)既含著豐富的思想內(nèi)容，又充滿著辯證唯物主義思想。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，努力挖掘教材所蘊(yùn)含的各種有效因素，不斷提煉出教學(xué)內(nèi)容中的精華，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1. 深入挖掘教材內(nèi)在德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（1）學(xué)習(xí)目的對(duì)學(xué)生活動(dòng)起指向與推動(dòng)的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，逐步提高要求。

（2）聯(lián)系九宮填數(shù)、古代算術(shù)題、圓周率等相關(guān)知識(shí)背景教育學(xué)生，使學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化和悠久歷史，熱愛中國發(fā)展史上的優(yōu)秀成果。

（3）教師要自然地滲透辯證唯物主義方面的啟蒙教育，使學(xué)生初步掌握一些觀察問題與思考問題的科學(xué)方法。初步培養(yǎng)學(xué)生辯證觀念。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與克服困難的意志。應(yīng)注重從認(rèn)真閱讀，專心聽講，積極思考，大膽提問；仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)，書寫整齊，按時(shí)完成作業(yè)；刻苦鉆研、知難而上的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

2. 尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，活選教材。

從現(xiàn)實(shí)生活中活選教材，把現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，再由數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)，又服務(wù)于社會(huì)，只有真正掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的人，才能真正成為社會(huì)的主人。

例如，教師帶學(xué)生外出春游來到了河邊，同學(xué)們興致勃勃地圍觀撈沙機(jī)工作的情景。教師問學(xué)生：“撈沙機(jī)的工作中有沒有蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)？”“誰知道要求這臺(tái)撈沙機(jī)一天撈多少沙，必須知道什么條件？”“誰能把它編成一道應(yīng)用題？”第二天，教師根據(jù)學(xué)生看到的情景和調(diào)查到的數(shù)據(jù)，編成數(shù)道應(yīng)用題，讓學(xué)生解答。從而教育學(xué)生，在我們生活的周圍時(shí)時(shí)會(huì)接觸到數(shù)學(xué)問題，只要同學(xué)們注意觀察、分析生活中的事物，把所觀察、分析的事物轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，就一定能找到許多來自生活的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

二、在教學(xué)藝術(shù)上激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也同樣是藝術(shù)。教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用精湛的藝術(shù)化形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生被數(shù)學(xué)所吸引，從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1. 充分運(yùn)用導(dǎo)入新課的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

導(dǎo)入新課時(shí)力求形式新穎、生動(dòng)活潑、富有情趣。可采用組織活動(dòng)、援引實(shí)例、故設(shè)疑問的形式，使學(xué)生好奇、產(chǎn)生聯(lián)想，激起強(qiáng)烈的求知欲望。

例如，“求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)”的教學(xué)，上課伊始，教師請(qǐng)座號(hào)數(shù)是2的倍數(shù)的同學(xué)舉起右手，座號(hào)數(shù)是3的倍數(shù)的同學(xué)舉起左手，這時(shí)，教師設(shè)問：“怎么有8個(gè)同學(xué)的兩只手都舉起來了？這是怎么回事呢？”從而引出課題。

2. 用創(chuàng)設(shè)問題的藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生的探知欲望。

教師要善于運(yùn)用科學(xué)而富于啟發(fā)性的問題開啟學(xué)生積極主動(dòng)探求新知的大門。

例如，教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)。

師：曲線能用直尺量嗎？如若不能怎么辦？

生：用繞、滾的方法。

師：是否所有圓的周長(zhǎng)都能用這種方法測(cè)量？

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓周長(zhǎng)的長(zhǎng)短與它的直徑有關(guān)系時(shí)。

師：圓的周長(zhǎng)到底與它的直徑有什么關(guān)系呢？

請(qǐng)學(xué)生再一次測(cè)量、觀察、討論，從而得出了結(jié)論。

教師通過層層設(shè)疑，不斷地把學(xué)生思維引向深入，吸引學(xué)生的好奇心，為學(xué)生探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)了欲望情境。

三、利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體的使用要突出數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，切合課堂教學(xué)的整體目標(biāo)和激勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建的進(jìn)程來進(jìn)行，切忌為了追求外在形式的新穎性，盲目地追求生動(dòng)有趣，而忽略了教學(xué)目標(biāo)這一重點(diǎn)。因此，教師需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選好不同教學(xué)媒體，真正達(dá)到激發(fā)興趣，解決重、難點(diǎn)的目的。

1. 通過新奇有趣的演示，激發(fā)興趣。

新奇有趣的教學(xué)演示，一方面可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；另一方面，可使學(xué)生獲得某一知識(shí)的表象，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

例如，教學(xué)“梯形的認(rèn)識(shí)”。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師先播放實(shí)際生活中常見的梯形形體影像，再出示梯形平面圖，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)梯形知識(shí)的興趣，使學(xué)生獲得初步的表象，以利于新課教學(xué)的順利展開。

2. 用直觀形象的演示，幫助學(xué)生分解疑難。

通過直觀形象的多媒體演示，不但可以使抽象的知識(shí)形象化，還能幫助學(xué)生分解疑難、降低思維難度，解決知識(shí)上的重、難點(diǎn)。

例如，在進(jìn)行“同分子分?jǐn)?shù)的大小比較”教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)度相等的兩張紙條，先對(duì)折一次，再比較它們的大??；接著讓學(xué)生看教師再對(duì)折其中一張紙條，學(xué)生比較它們的大?。欢笞寣W(xué)生想象：“如果分的份數(shù)越多，每一份的大小怎樣？”最后讓學(xué)生領(lǐng)悟同樣的紙條，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少的道理。

四、在練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)上激發(fā)學(xué)生的興趣

有效的練習(xí)可以推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的順利完成，教師要精心設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)練習(xí)，吸引學(xué)生，使全體學(xué)生都有鍛煉和展示自己才能的機(jī)會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1. 低年級(jí)一般以趣味性練習(xí)為主。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要善于挖掘教材的智力因素和趣味因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)設(shè)計(jì)：①找朋友練習(xí)，②操作練習(xí)，③分類練習(xí)，④拼圖練習(xí)，⑤辨別練習(xí)。趣味性練習(xí)，不但能使學(xué)生產(chǎn)生在玩中學(xué)、樂中練的愉快教學(xué)效應(yīng)，還能培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美的意識(shí)。

2. 中高年級(jí)一般以多樣性練習(xí)形式為主。

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)對(duì)單一形式的練習(xí)會(huì)感到單調(diào)乏味，因此練習(xí)的形式可多變、類型可多樣，從而保證了學(xué)生的興趣及注意的持久性。

總之，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂的生機(jī)與活力的有效手段，關(guān)系到能否培養(yǎng)一大批數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的跨世紀(jì)建設(shè)人才的問題，這需要我們不懈地努力，以實(shí)現(xiàn)教育目的。

（作者單位：福建省永泰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：王彬）