關于初中英語口語教學的實踐與研究

摘 要：口語教學是初中教師者直接以初中英語口語課堂實踐為手段提高學生的外語學習能力的過程。在初中英語口語教學的教學過程中，通過聽說結合，以聽帶說的口語訓練促進學習者口語能力的提高，使之在初中英語口語學習中，不斷體會到成功的喜悅。該文立足于初中英語口語教學的實踐與研究，首先闡釋了初中英語口語教學相關理論，繼而對如何開展初中英語口語教學提出相應的對策建議，以期對相關研究有所借鑒意義。

關鍵詞：初中英語 口語 教學

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（a）-0171-01

初中英語口語教學是語言教學的不可分割的一部分，較恰當地借助初中英語教材，重視英語口語在信息傳遞和信息交流方面的重要作用。在教學實踐中，著力于學生的口頭表達能力提高，過程性教學與終結性評價相結合，自然將課堂教學與生活實踐相融合，最終達到促進學生綜合素質提高的目的。

1 初中英語口語教學基本依據

1.1 實踐基礎

就其基本目的而言，初中英語口語教學就是為了通過課堂的實踐過程培養學生運用語言的實踐能力。基于此，在初中英語課堂口語教學過程中，就應該著力于拓寬學生的知識面、深化學生創造性思維、鍛煉其語言交際能力，培養他們實踐能力與創新精神，并將其作為初中英語口語教學重要目標來完成。在初中英語口語教學的實踐過程中，就應該做到有意識創造條件讓學生自主的探究自己所感興趣的問題，并通過雙邊或多邊的交流體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，自我發展聽、說、讀、寫的語言運用綜合實踐能力，從而達到自主解決問題，培養創新能力的目的。……