共同營造創新的天空

摘 要：從職業高中的學生的學習特點，個性特點出發，從營造創新環境、積累創新基礎、點燃創新思維、激發創新熱情出發，提高在美術教學質量，培養學生的創新能力的認識，營造創新的“天空”。

關鍵詞：創新 想象力 興趣 觀察力 鼓勵性評價

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（a）-0253-01

羅恩菲德曾說過，\"在藝術教育里，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標。藝術教育的目的是使人在創造的過程中，變得更富于創造力。\"創新能力的培養不是只能由別人品嘗的鮮果，更不是不可企及的神明，職高的學生一樣可以擁有這片“天空”。

靈感是創新的基礎，培養學生的創新能力，就必須要給學生“靈感”。這種靈感源于學生的觀察和積累；源于環境的營造和想象；源于肯定和信心……如何來共同來創建這片創新的天空？在教學中，我不斷的積累和嘗試，怎樣去點燃她們的靈感。

1 融洽的師生關系，突出以生為主，營造創新環境

現代教學過程是一個師生互動、交往、社會化的特殊的學習過程。作為教師往往會習慣于居高臨下的權威，我們似乎遺忘了教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。這對于營造課堂中師生之間的合作、參與的關系會有很大的影響。

融洽的師生關系是良好課堂氛圍的第一步。師生互動建立在平等、尊重、理解的基礎上。教師首先要構建民主、平等、和諧的師生關系，要徹底摒棄“師者為尊”的傳統意識，給學生以心理安全感，給學生充分尊重，使孩子們在一種和諧、寬和、放松的精神狀態下學習，讓學生有張揚個性機會，建立良好的師生關系，營造創新環境。