淺談多媒體在語文教學(xué)中的運用

摘 要：現(xiàn)今的學(xué)校，越來越重視多媒體教學(xué)手段的運用。無論是公開課或是觀摩課，許多學(xué)校都要求教師使用課件進行教學(xué)。當此種趨勢變成了常態(tài)化的教學(xué)模式后，筆者不禁思考，多媒體究竟在教學(xué)中充當了什么角色？有沒有必要課課使用多媒體？我們有沒有過分夸大多媒體的優(yōu)勢而忽略了語文教學(xué)的基本特點？帶著這些疑問，筆者進行了一些思考，在這里，希望可以談?wù)劧嗝襟w在語文教學(xué)中的運用。

關(guān)鍵詞：淺談 多媒體 語文教學(xué) 運用

中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（a）-0169-01

1 使用多媒體教學(xué)應(yīng)正視多媒體的輔助作用

如今的教育技術(shù)手段十分發(fā)達。可是即使如此，我們也必須客觀的認識到現(xiàn)代教育技術(shù)手段對于教學(xué)的輔助作用。我們運用多媒體，是為了讓他給語文教學(xué)插上翅膀。當多媒體教學(xué)手段喧賓奪主時，我們必須果斷意識到問題所在，回歸到語文教學(xué)的本質(zhì)上。語文，是一門富有想象力的學(xué)科。如果強調(diào)語文和其他別的科目有什么不同，想象力是最為重要的一點。作者從生活中取材，經(jīng)過文學(xué)加工形成的文本，讓我們閱讀后，再次經(jīng)過我們的想象加工，變成了我們對文本的理解和認識。這種認知是語文課上最為寶貴的東西。比如我們在講李白的著名詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時，當我們用投影儀放出現(xiàn)在真正三疊泉瀑布的圖片，學(xué)生能從中獲得美感，能真正意識到這兩句詩之精妙嗎？因而，保護學(xué)生想象力，讓學(xué)生能夠想象文本所要我們領(lǐng)悟的精髓，才是語文課最終的目的?！?br>