注重細(xì)節(jié)，是通向成功的碎金

所謂細(xì)節(jié)可以說“一樹一菩提，一沙一世界”，生活中的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競爭才是當(dāng)今社會最終和最高的競爭層面。社會中，成功人士區(qū)別于平庸之輩的最突出的特征就是能抓住稍縱即逝的機(jī)會。這些機(jī)會就像人體的細(xì)胞一樣，雖微乎其微，但卻舉足重輕。人生中能夠把握細(xì)節(jié)的人，就能于無聲處聽驚雷，就能找到人生的突破口，就能為自己的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、細(xì)節(jié)成就人生，細(xì)節(jié)伴隨終生

大千世界，五彩斑斕，生活中，我們與學(xué)生所經(jīng)歷的每一件事情，與他們同處的每一個場所，或?qū)λ麄兯f的每一句話，都會在他們幼小的心靈深處留下難以泯滅的印記。人人都說生活是一部百科全書，教師則是這本百科全書最醒目的一頁，對于教師和學(xué)生這兩個朝夕相處的個體，可以說每一位學(xué)生都像一面鏡子，折射著我們成人的思想，詮釋著我們對生活的理解與感悟，因此，做個注重細(xì)節(jié)的教師很重要，它是一種品德，可以讓人從細(xì)微之處構(gòu)建氣質(zhì)；它是一種交流，交流你我，連接思想：它是一種品位，品位達(dá)成某種優(yōu)越；它更是一種認(rèn)知，這種認(rèn)知造就文明，它還是一種財(cái)富，這種財(cái)富會成就一生。

二、讓細(xì)節(jié)之花在點(diǎn)滴中孕育，在內(nèi)心深處綻放

1.讓事例成為細(xì)節(jié)教材，滋養(yǎng)學(xué)生心扉。每個人都生活在社會中，身邊所發(fā)生的每一件事都像一本教科書，影響與浸潤著每個人的思想與靈魂，所以說事例是最好的教材，對小學(xué)生而言，更具說服力。因此，在教學(xué)中，我們要善于抓住每一個教學(xué)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行知小節(jié)、懂細(xì)節(jié)的養(yǎng)成教育。例如，每天的晨檢時間，我都會講一些小故事，作為孩子們一天學(xué)習(xí)的開始。記得有一次，我給他們講了這樣一段故事：某男青年在應(yīng)聘工作中，雖然沒有攜帶任何人的介紹信，也沒有攜帶任何禮物，但最終他卻贏得了此項(xiàng)工作，其原因是他十分注重小節(jié)。進(jìn)門前，他蹭掉鞋上的土，并隨手關(guān)門，可見其衛(wèi)生；他有問必答，爽快，可見其耿直；等候時，見一老者立即讓座，可見其善良：更主要的是，當(dāng)其他人都邁過監(jiān)考者故意扔在地上的書時，他卻拾起來，并小心地放在了辦公室桌上，由此，他順利通過了考試。他身上的小節(jié)不正是給予他最好的禮物嗎？小節(jié)為他開了通行證，使他迎得了領(lǐng)導(dǎo)與評委的一致認(rèn)可，得到了一份稱心的工作。聽了這個事例，學(xué)生們都明白了老師的良苦用心。

2.讓教師的引領(lǐng)，成就學(xué)生完美的人格。我很喜歡這樣一段話：使大自然能夠吐故納新、生機(jī)勃勃的主力軍不是龍卷風(fēng)，不是洪水，也不是迅疾猛烈的暴風(fēng)雨，而是溫和的清風(fēng)、涼爽的細(xì)雨，和天地間溫柔靜謐、晶瑩剔透的纖纖露珠。其實(shí)，細(xì)細(xì)想來，教育不也應(yīng)如此嗎？身為教師，對待孩子，我們不能做龍卷風(fēng)、洪水、暴風(fēng)雨，不能用強(qiáng)勢去左右一切，我們應(yīng)該學(xué)做清風(fēng)、細(xì)雨和纖纖露珠，在細(xì)微與點(diǎn)滴中潤物細(xì)無聲。那如何引領(lǐng)孩子做個細(xì)節(jié)學(xué)生呢？在平時，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，教學(xué)中，在用格習(xí)慣的培養(yǎng)上，生字本，我叮囑孩子們要把字寫在田字格的正中央，不能挨到四邊；橫線本，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫時要上不頂線下頂線，不能出線，字的大小要占格的三分之二大小。生活中，文明習(xí)慣的培養(yǎng)更是重中之重，在物品擺放的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我教育孩子們，擺放書本不能憑一己喜好，更不能隨心所欲，要有一定的要求與規(guī)則，我想，等他們走向社會，肯定會受益匪淺。

在班級管理中，我更是強(qiáng)化班干部的細(xì)節(jié)管理。班干部雖然具備一定的能力，但有時還需要教師更細(xì)微的加以引導(dǎo)，讓管理工作更精細(xì)化。例如：剛接班時，宣傳委員在布置板報(bào)這一項(xiàng)工作時，只是讓學(xué)生寫寫字，畫一畫花邊就行了，板報(bào)沒有美感，為此，我專門找到宣傳委員，教他從網(wǎng)上下載辦板報(bào)的板式，并挑選符合主題的板式進(jìn)行劃線，勾畫出板式，然后再選擇內(nèi)容抄寫，取得了顯著的效果。通過這項(xiàng)工作的指導(dǎo)，宣傳委員在今后的工作中都能做好此項(xiàng)工作。

3.褒獎與批評并進(jìn)，讓習(xí)慣趨于自然。孩子終究是孩子，對于每一件事有意識，但沒長性，這或許就是很多孩子的通病吧。基于此，我在班中制定了詳細(xì)的獎懲制度，在學(xué)習(xí)上，得優(yōu)秀作業(yè)的我們用紅星表示，各項(xiàng)成績得100分學(xué)生，我們用金星表示，為班級爭得榮譽(yù)的方面，我們用綠星表示，對于犯了錯誤的情況我們會根據(jù)情節(jié)用黑星或白星表示，各種星之間可以相互抵換，張貼于班級后面醒目處，便于大家及時了解自己在班中的表現(xiàn)。這樣一來，讓賞罰共促孩子進(jìn)步。

小事不為者，大事難成；一屋不掃者，難掃天下；細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。記得海爾公司總裁張瑞敏曾說過這樣一句名言：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”細(xì)細(xì)想來，的確如此。讓孩子從小養(yǎng)成知小節(jié)、懂小節(jié)的好習(xí)慣，讓他們從一點(diǎn)一滴中樹立自己優(yōu)雅的做人品格，那是通向成功的碎金。

（責(zé)任編校：衛(wèi)風(fēng)）