課堂教學中教師評價行為的探究

教學中，教師對學生學習行為的評價是課堂教學不可缺少的組成部分。它是指教師在課堂上，針對學生在學習中的表現，如回答問題、完成作業、遵守紀律、學習習慣等方面做出的語言上的評判。教師評價應該是充滿著愛的教育方式，教師評價學生是出于對學生成長的關懷，出于對學生深厚熾熱的愛，同時在評價的過程中讓學生體會到教師的良苦用心。在反思的同時，也學會關懷他人。

一、評價行為的現狀

1.評價帶有濃厚的主觀色彩。很多時候，教師憑著自己的感覺，或者隨便地給學生以評價，或者認為好的學生什么都好，差的學生什么都差，不能用發展的觀點去評價學生。

2.評價時往往對學生要求過高。忽視了學生的心理需求，以教育人的姿態出現在學生面前，動輒訓斥，冷嘲熱諷，或者借題發揮，數落出學生往日的一系列的不是，用以施加壓力，嚴重地傷害了學生的自尊心。

3.評價中機械地運用一個標準。面對千變萬化的教學過程，對所有的學生使用一個標準，表現出教師的思想僵化。也造成學生有的感覺達到標準不是一件容易的事，而有的覺得標準太低，不努力就能達到目標。這樣的評價限制了學生的發展。

4.教師意識到對學生的評價要以鼓勵為主，但有時由于考慮不周，出現一些事與愿違的現象。表揚了一些人卻無意中打擊另外一些人的熱情。還有時由于簡單的表揚過于隨便，重復的詞匯多次出現，學生容易產生對評價無所謂的情緒，評價也就難以發揮它的積極作用。

二、教師評價行為的作用

1.激勵學生的學習欲望，提高學生的學習興趣。教師對學生學習行為的評價可以激勵學生學習的興趣和欲望。通過教師對學生學習行為的評價可以讓學生在正確認識自己的優勢與不足的基礎上，從正反兩個方面受到激勵，增強發展的積極性和主動性。課堂教學中，當學生達到理解水平時，“聽你朗讀是一種享受，你不但讀出了聲，還讀出了情。”老師的一句富有激情的評價激發學生學語文的信心；當學生理解不夠全面需要深化時，老師評價：“對這位同學的理解，你們有沒有什么看法？”教師這誘導性、鼓勵性用語是激發學生思維深化的興奮劑；當學生錯誤理解需要幫助或糾正時，尊重、幽默和委婉尤其重要。“你的目光告訴老師你理解了，但一時說不清楚，你先聽聽其它同學是怎么說的，好嗎？”沒有責難和冷漠，創設輕松愉快的氛圍，營造良好的課堂環境，讓孩子感激和信服，使課堂教學生動活潑地開展。

2.指引學生的學習方向。評價是體現教師主導作用，引導學生發展的重要手段，評價的重要功能之一就是指引學生學習的方向。比如：特級老師孫建峰老師在教學《最大的麥穗》一文時，孫老師有這樣一句精典的評價語言：“讀了幾遍后，你們基本上明白了文章所講的道理。有時，讀文如看山，‘橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。’讓我們從不同的角度欣賞，”老師的這一導向性評語讓學生從不同角度去與文本對話，擁有了更多更美麗的收獲。所以好的導向性評價，將起到畫龍點睛、總結學法、深化認識的作用。

3.改進學生的學習行為。斯塔費爾比姆強調：“評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進。”課堂教學評價的目的是為了改進學生的學習行為，培養學生的學習方法的形成。

三、教師如何對學生的進行評價

1.評價要以鼓勵為主。教師的評價，要能夠增強學生的自尊心、自信心，激發學生發展主動性與自覺性，鼓勵他們不斷上進。一個學生讀《北風和小魚》一文，讀得不流暢，于是我微笑著說：“要是你是北風，我看你肯定刮不起來了，下節課再請你讀課文，你可得把風刮起來了，不然北風就神氣不起來了！”在談笑中既委婉地批評了學生，又提出了希望，激發了學生讀好課文的信心。

2.評價的語言要多樣化。教師情真意濃，評價語言親切，因勢利導，恰如其分的評價語言能使他們在啟發引導下獲得正確的價值取向；幽默風趣，生動形象的評價語言能開啟學生智力，提高學生動腦能力，創造和諧學習氛圍。

3.評價的形式要多樣化。評價不只是老師一個人的事，應適當的讓學生參與進來。有時，學生之間相互了解可能比老師對學生的了解更徹底更透徹，老師不能唱獨角戲，要想方讓學生參與進來，讓他們來評價他人，或作自我評價，我認為這三種如果能有機結合起來，對于我們的課堂教學一定會起到促進作用。

4.評價要適當不要夸大其詞。表揚學生是對他的一種肯定和鼓勵，是老師暗示學生向著既定培養目標前進及希望學生下步向什么方向發展的一種引導手段，因此，不能把表揚的話說得過滿。俗話說的好：“水滿則溢、月盈則虧”。對學生的表揚要恰當適度，是什么就表揚什么，哪個方面突出就表揚哪個方面，老師希望這個學生在哪個方面有所進步，就應該重點表揚在這方面取得的成績。對學生的贊美，還要做到分寸適宜，不能夸大其辭。

精彩的語文課堂評價需要教師把情感、個性等難以量化的部分置于視野之內，需要教師深厚的評價素養，機智的教學手段。只有這樣，才能讓課堂評價真正成為激發學生奮進的動力，成為指點學生迷津的燈塔，成為啟發學生深思的鑰匙，成為張揚學生個性的利劍，成為放飛學生靈性的翅膀。

（責任編校：蓉菀）