用信息技術教育手段提升西部農村幼兒園辦園質量

《幼兒園教育指導綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現代化教育手段，信息技術作為幼兒園輔助教學手段也具有十分突出的優勢。”當今幼教課程改革的主流之一就是如何用較少的時間使幼兒獲取較多的信息和獲得能力發展，課程資源不再局限于教材、教具和教學參考用書。

我園是一所西部農村省級示范幼兒園，承擔著培訓當地幼兒教師的任務。隨著上級主管部門對托幼機構加大投入力度，我園在逐步為班級配備計算機、交互式電子白板、視頻展示臺等教育教學媒體，在幼兒教育活動中及時有效地應用，使教育方式更顯得活潑和有效，為幼兒主體性、創造性的發揮創設良好的基礎，真正實現教育思想、教學觀念及教育模式的根本變革，信息技術與幼兒教育的整合正在快速推進。

信息技術與幼兒教育整合的三個問題

第一，我園有了較好的信息技術環境，激發了教師使用的熱情，教師主動愛用，幼兒喜聞樂見，趣味性激發了幼兒的學習積極性。但是教學資源缺乏成為了經常使用的攔路虎，成了有槍而子彈卻不夠用的現實，信息技術要全面與幼兒教育整合尚有較大困難。

第二，教師經過園本培訓，有自制課件的能力，也在積極自制課件用于教學。但是，教師的文案工作特別繁重。幼兒園有許多領域課程、特色課程等，各種計劃、反思都需要成文，繁重的工作量，占據了教師大量的時間，教師沒有更多的精力去作深層次的思考以及沒有更充分的時間教育和照顧好孩子，自制課件的時間就不能保證。并且隨著時間的增加，自制課件的熱情在減少，自制課件進行教學就不能堅持。

第三，幼兒園沒有真正意義上的教材，只有課程資料。雖然有《幼兒園教育指導綱要》作為指導，但在課程計劃的制定和內容的選擇上，從制定班級計劃、各領域的目標到班級各項活動的策劃，在針對現有教學內容的教學資源的下載，也只有靠教師單兵作戰，無法形成團隊智慧的積累和有組織地進行，因此建設幼兒教師急需的資源庫成為當前最為高漲的呼聲。

為了解決以上問題，我們設想構建完善并符合我園教育教學特點的教育信息資源庫，以便教師在這個平臺上能夠不斷地充分利用已有的教育資源，生成新的資源，并在幼兒的活動中及時應用，有效提高教育教學成效，還能達到減輕教師工作負荷的目的。

幼兒教育資源庫的建設，為幼兒教育教學提供了大量具有針對性、靈活性和適應性的教學資料，結合開展的主題活動，反映幼兒與環境、材料互動的；科學、系統、實用的多種不同類型的教學素材的集合點。從幼兒身邊的生活出發，挖掘本土可利用的資源，開展教育教學活動。形成全園教師都參與教學資源庫建設、維護的共建共享格局。

幼兒教育資源庫的建設措施

（一）明確研究的主要內容

1.培訓教師研究教材的能力，培訓教師自制教學資源的能力，培訓教師搜索、下載教學資源的能力，培訓教師運用教學資源的能力，并且通過研究活動、研究課、示范課提高、推廣優秀教學方法。

2.借助互聯網、各類教育光盤等媒體廣泛搜集各類教學資料，尤其是搜集急需的、可操作的優秀教育資源，充實、建設幼兒園教育信息資源庫，為有效教學提供大量有針對性、靈活性和適應性的教學資源，形成幼兒教育教學資源庫網站。

3.研究、分析、探索在幼兒教學實踐中運用資源庫資源的有效方法與途徑，形成能適應新課改的幼兒教育教學模式。

4.探究教師應用資源庫的評價機制與獎勵機制，鼓勵教師能用、會用、敢用信息庫資源，提高教學的直觀性與有效性，為幼兒主體性、創造性的發揮奠定良好的基礎。

（二）落實可行的工作措施

1.培訓、發動教師建好實用資源庫。有步驟地推進網絡進教室、進辦公室、進教師家庭的“三進工程”。收集整理學校現有的教學資源及素材，并對其進行數字化處理，成立電子備課室，建立幼兒園校園教學資源庫網站。

2.分小班、中班、大班三個年級組為類別，做好教學資源庫的分類整理工作。

3.積極發動教師在新課教學備課時，一并進行資源的收集、修改和整理，爭取在一個學年的時間把所任教的領域科目的資源都能整理收集好。發動教師進行應用研究。

4.不斷更新建成動態資源庫網站，不斷充實資源庫內容，隨時收集各種資源資料，如計劃、總結、方案、反思、隨筆、論文等，做好課題研究的整理和歸檔工作。

5.利用幼兒園每期舉行的家長半日開放活動、親子活動、研討活動、各年級組教研活動、說課比賽、講課比賽、課件制作比賽等活動，鼓勵教師為課題組提供教學資源及素材。

6.各年級各班利用校訊通尋求家長資源協助。

7.按幼兒學習、活動和教育專題建立分類資源庫，對專題研究方法進行指導，同時將資源庫與教師備課系統相結合，實現資源共享。用好資源庫資源，總結形成新課改下的基于幼兒教育資源庫教學模式。

8.完善教師的培養體系，要幫助和要求教師認識到網絡信息資源的特點和組織方式、以網絡實現教學資源共享的途徑和方法等，讓她們踴躍參與到這一進程中來。

信息技術與幼兒教育整合研究結果

幼兒園教育信息資源庫的建設是教育信息化的基礎。加強幼兒園教育信息資源庫的建設，完善校園網建設，力求借助信息技術，推進幼兒教育在教育理念、教學內容和教育環境上的變革。在完善幼兒園網絡的基礎上，構建幼兒園教育信息資源庫。通過不斷完善、不斷充實，使幼兒園教育信息資源庫的建設更貼近我園教育教學改革的前沿。

首先，幼兒園教育信息資源庫的建設對課程構建起到了積極的推動作用，能全面提高教師的教學水平，優化教學資源，改善教學條件。

其次，幼兒園教育信息資源庫強調用先進的教育思想，教學理論來指導改革教學模式，資源庫既為教師課前準備提供規范而有彈性的參考，又為教師實施教學提供了完善便于操作的技術支持。數字傳輸的便捷，使得資源的流動和共享成為現實。充分利用自有資源，合理整合外來資源，成為豐富幼兒園課程資源的必由之路。

第三，幼兒園教育信息資源庫的素材豐富且新穎，既能增加教學的容量，充實、拓寬教學內容，增強教學活動的時代感，又提供了比較完整的教學解決方案，最大限度滿足了教學要求。

第四，幼兒園教育信息資源庫的建設還具有很好的輻射和示范作用，通過和同行的交流，從而促進資源庫的建設。建設幼兒教育教學資源庫，形成動態資源庫幼兒園網站。

第五，通過課題研究，形成一套資源收集、整理、存檔、采用的體系，構建完善的、符合我們幼兒園教育教學特點的信息資源庫，提高全員教師應用信息資源庫的技術，包括ppt、電子白板、flash、音視頻剪輯等相關技術。

第六，形成幫助教師掌握應用幼兒園信息資源庫的技術，并探究合理利用資源庫資源，有效提高教育教學質量的有效方法與原則，形成能適應新課程改革的幼兒教育教學模式。

第七，探索在幼兒教育教學中應用幼兒園信息資源庫的各種教育教學模式和規律，推出優秀的、可推廣的教學案例。

教育信息資源庫蘊藏著巨大的教育財富，教師把教育資源用到幼兒教育教學過程中去，它向幼兒展示了具體、形象、生動的學習內容，為幼兒獲得對世界的感性認識提供了天然的場所，走出幼兒園，走向大自然，使幼兒教育收到最佳教學效果，達到提高幼兒教育教學質量的目的，提高幼兒教育教學水平，形成新的幼兒教育教學模式，實現幼兒教育教學的課程改革。我們將教科研活動與日常的教育教學活動相聯系、相滲透，力求做到以課題的研究促進課程改革的深入，以課題的研究促進園內教育教學質量的提高，為我園推進素質教育，激活教學課堂，起到重要的保障輔助作用。

（責任編校：合歡）