讓中學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦，勇于擔(dān)當(dāng)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的生活水平日益提高，孩子們吃苦的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，孩子們承擔(dān)責(zé)任的勇氣也隨之變?nèi)趿恕Ｗ鳛榻處煟绕涫前嘀魅谓處煟覀冇斜匾此迹跓o(wú)休無(wú)止的中、高考指揮棒下，在學(xué)習(xí)成績(jī)“一統(tǒng)天下“的殘酷現(xiàn)實(shí)中，我們能為孩子們做些什么？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)？在幾年的班主任工作中，筆者注意培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，寫出來(lái)與大家分享。

一、班主任率先垂范

“學(xué)高為師，身正為范”，要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，班主任首先要有吃苦意識(shí)，且不說(shuō)早來(lái)晚走，就是平時(shí)的班級(jí)勞動(dòng)，班主任也要身先士卒。作為一名班主任，為了讓孩子們學(xué)會(huì)吃苦，我想方設(shè)法做給學(xué)生看。如冬季拖地，桶里的水雖然冰冷刺骨，但我卻主動(dòng)用手把沾濕水的拖布擰干。一遍又一遍地做給同學(xué)們看，帶領(lǐng)同學(xué)們干。學(xué)生們見(jiàn)到老師的這種勞動(dòng)態(tài)度，深受感動(dòng)。有的班干部就主動(dòng)說(shuō)：“老師，還是讓我來(lái)吧！”班主任的示范引領(lǐng)作用體現(xiàn)在方方面面，班主任是否能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也直接影響到學(xué)生。在班級(jí)里，如果我做錯(cuò)了事情，會(huì)主動(dòng)向?qū)W生檢討，以求同學(xué)們諒解。有一次，我在沒(méi)有弄清楚事情之前，就批評(píng)了一個(gè)同學(xué)。當(dāng)我意識(shí)到自己錯(cuò)怪了這名同學(xué)時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面檢討自己，還親自走到這位同學(xué)身邊，真誠(chéng)地說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起，是老師錯(cuò)怪你了，我向你承認(rèn)錯(cuò)誤。”我的誠(chéng)意不僅沒(méi)降低自己在同學(xué)們心目中的地位，反而贏得了全班同學(xué)的掌聲。同時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們每個(gè)人都應(yīng)該有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，自己做的事情，自己必須承擔(dān)后果。”事實(shí)告訴我們，班主任的品質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的品質(zhì)，正所謂“鳥(niǎo)隨龍鳳騰高遠(yuǎn)，人伴賢良品自高”。

二、班干部帶頭引領(lǐng)

要讓中學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓紫纫蛟煲恢н^(guò)硬的班干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭雁，班干部的作風(fēng)，也直接影響到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，切不可忽視。班級(jí)里的一名體育委員，在同學(xué)中有一定威信，但由于家中條件好，有的時(shí)候流露出優(yōu)越感，和同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越不盡人意。我得知這個(gè)情況，就主動(dòng)找到這名班干部，問(wèn)他能不能在班級(jí)里樹(shù)立新形象，每天跟同學(xué)們一樣，上學(xué)放學(xué)乘公共汽車。剛開(kāi)始這名學(xué)生想不通，我就對(duì)他說(shuō)：“你的家庭條件好，真的是可喜可賀的事情，可是，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，很多同學(xué)在有意無(wú)意地疏遠(yuǎn)你嗎？”他承認(rèn)了。經(jīng)過(guò)我和其他班干部的耐心工作，他想通了。下一步就是做他父母的工作，由于該學(xué)生回家主動(dòng)要求父母不再開(kāi)車接送，因此，他父母的工作也很快同意了。這位同學(xué)后來(lái)主動(dòng)找到我說(shuō)：“老師，我乘公交車雖然多吃了點(diǎn)苦，我和同學(xué)們的關(guān)系卻變得融洽了，而且精神狀態(tài)也比以前好了。”在班級(jí)中，我要求班干部不僅要有吃苦耐勞的精神，還要有敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣。要求班干部犯了錯(cuò)誤，能主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這件事是我的錯(cuò)。我今后一定……”我還主動(dòng)給同學(xué)們講一些名人敢于承擔(dān)責(zé)任的故事，要求同學(xué)們無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要敢于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

三、正確運(yùn)用“體罰”

看到這個(gè)題目，也許很多人會(huì)說(shuō)，體罰學(xué)生是違法的，你怎么能夠運(yùn)用？可你只要看一下網(wǎng)上，教師體罰學(xué)生的事件屢屢發(fā)生，有些教師的過(guò)激行為甚至觸犯了法律。“巴掌教師”和“教鞭教師”的視頻在網(wǎng)上瘋狂傳播，引發(fā)社會(huì)各界對(duì)教師的野蠻行為的紛紛譴責(zé)。野蠻教師的可恥行徑的確可恨，因?yàn)樾袨檫^(guò)激、手段過(guò)狠、對(duì)學(xué)生的身體和心靈都造成了傷害。但如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們總是不痛不癢的說(shuō)教，總是把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，甚至連家長(zhǎng)和學(xué)生一起訓(xùn)斥，只能產(chǎn)生兩個(gè)后果：第一，學(xué)生不會(huì)在意；第二，家長(zhǎng)的參與讓學(xué)生對(duì)老師更加反感。因?yàn)椋皇撬械膶W(xué)生都理解老師，不是所有的家長(zhǎng)都會(huì)教育學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，必須要有一定的懲戒措施。我在班級(jí)管理中，對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)采用如下的辦法。一是要寫出書面檢查；二是要進(jìn)行“體罰”，想要達(dá)到的目的都是兩條，一是讓學(xué)生吃點(diǎn)苦，而是讓他們學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。如何“體罰”是一門學(xué)問(wèn)。例如：回家給父母洗腳；堅(jiān)持給同學(xué)們打洗臉?biāo)粋€(gè)星期；回家?guī)透改竿系亍⑺⑼搿谐銮鍐魏螅腋鶕?jù)同學(xué)犯的不同的錯(cuò)誤，讓他們選擇“體罰”措施，對(duì)于回家中做的，要有錄像證明，為此，我自己專門購(gòu)置了一臺(tái)攝像機(jī)供同學(xué)們使用。

總之，在教育教學(xué)中，無(wú)論是春游遠(yuǎn)足、體育活動(dòng)還是文藝演出等，我都會(huì)通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦，讓學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)。并在家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕⒖嗫谄判牡貏裾f(shuō)家長(zhǎng)：“只要孩子自己能做的事情，你就完全沒(méi)有必要取而代之。”

（責(zé)任編校：蓉莞）