從猴子得寵看授權

教職工管理和激勵是一個復雜的事情，有時讓校長摸不著頭腦，甚至感到頭疼。看看以下幾個經典故事，也許你會領略到管理的另一種境界。

有一個國王老呆在王宮里，感到很無聊，為了解悶，他叫人牽了一只猴子來給自己做伴。因為猴子天性聰明，很快就得到國王的喜愛。這只猴子到王宮后，國王給了它很多好吃的東西，猴子漸漸地長胖了，國王周圍的人都很尊重它。國王對這只猴子更是十分相信和寵愛，甚至連自己的寶劍都讓猴子拿著。

在王宮的附近，有一座供人游樂的樹林。當春天來臨的時候，這座樹林簡直美極了，成群結隊的蜜蜂嗡嗡地詠嘆著愛神的光榮，爭芳斗艷的鮮花用香氣把林子弄得芳香撲鼻。國王被那里的美景所吸引，帶著他的正宮娘娘到林子里去。他把所有的隨從都留在樹林的外邊，只留下猴子給自己做伴。

國王在樹林里好奇地游了一遍，感到有點疲倦，就對猴子說：“我想在這座花房里睡一會兒。如果有什么人想傷害我，你就要竭盡全力來保護我。”說完這幾句話，國王就睡著了。

一只蜜蜂聞到花香飛了來，落在國王頭上。猴子一看就火了，心想：“這個倒霉的家伙竟敢在我的眼前螫國王！”于是，它就開始阻擋。但是這只蜜蜂被趕走了，又有一只飛到國王身上。猴子大怒，抽出寶劍就照著蜜蜂砍下去，結果把國王的腦袋給砍了下來。

同國王睡在一起的正宮娘娘嚇了一跳，爬起來大聲喊起來：“哎呀！你這個傻猴子，你究竟干了什么事兒呀！”

猴子把事情的經過原原本本地說了一遍，聚集在那里的人們把它罵了一頓，將它帶走了。

[解析]

這則寓言對管理的啟示是深刻的，“國王”作為管理者的悲劇在于：一是將保護的權利授給了無法承擔保護責任的“猴子”；二是在對“猴子”授權后沒有進行有效地監督與約束，不僅將寶劍交給了“猴子”，就連一直盡職盡責保護自己的隨從也被支開，正是這種不科學的授權，最終導致了悲劇發生——國王的腦袋被猴子砍了下來。

學校管理者不可能事必躬親，對屬下進行授權是必要的。但是，怎樣授權才是科學有效的？

首要的一條就是將權力授給能夠勝任工作的人。建議你對下屬進行完整的評價。如果你發現有的職員對自己的工作了解很深，并且遠遠超出你原來的預料，這些人就有可能具備擔負重要工作任務的才能和智慧。如果你對職員的分析正確無誤，那么選擇能夠勝任工作的人這一步就比較容易做好。但有一點也要記住，那就是你要盡量避免把所有的工作都交給一個人去做。

其次是對接受授權員工進行監督和控制。沒有制約的權力是不可想象的。僅有授權而不實施反饋控制會招致許多麻煩，最可能出現的問題是下屬會濫用他獲得的權限。因此，在進行任務分派時就應當明確控制機制。首先要對任務完成的具體情況達成一致，而后確定進度日期，在這些時間里下屬要匯報工作的進展情況和遇到的困難。控制機制還可以通過定期抽查得以補充，以確保下屬沒有濫用權力。但是要注意物極必反，如果控制過度，則等于剝奪了下屬的權力，授權所帶來的許多激勵就會喪失。

[忠告]不要授權給“猴子”！（據學習網）