小學體育教師工作現狀的調查與研究

一、問題的提出

實施體育課程改革以來，體育教學充滿著無限生機。新思想、新理念和新方法已逐步滲入到體育課堂教學中來；體育教師教育觀、課程觀、教學觀和學生觀正發生著明顯而深刻的變化。在新課程的引領下，體育教師面對課改已由不理解到主動參與；由被動適應到主動創新；由聽取新知識到尋找新知識。歷經幾年的探索實踐過程，已逐漸由條理混沌到清晰熟練；從盲目追求到理智選擇；從縮手縮腳到大膽創新，今天教師們的教學方法更加靈活、新穎和獨特。誠然，我們也存在著諸多方面的不足，但是我們的確獲益匪淺、收獲頗多。無論從近幾年的教師基本功大賽中，還是體育教師評優課活動中，均程度不同地反映出小學體育教師們無論教育教學理念，還是教學方法手段等都發生了“質”的飛躍。誠然時代在發展，新的體育項目、課程資源在無情地沖擊著體育教學，作為教師應如何地面對挑戰、創造性地開展教學工作呢？希望通過對海淀區和平谷區體育教師的工作現狀的調查分析，為上級教育行政管理部門決策提供信息服務，進而提高兩區小學體育教師工作質量和實效性。

二、研究對象與方法

1 研究對象：北京市海淀區和平谷區部分小學體育教師，采用隨機抽樣的調查方法，力求資料來源真實客觀，便于集中反映出城鄉間體育教師的實際需求。

2 研究方法：（1）調查問卷法。海淀區發放問卷250份，收回問卷210份。平谷區發放問養女60份，收回問卷54份。（2）數理統計法：對回收的有效問卷進行統計處理，采用百分率的比較方法進行價值評判與分析。

三、結果與分析

1 從小學體育教師對現任工作的滿意程度看，海淀區體育教師滿意和很滿意的占66.19%，平谷區教師占40.74%。從數據中可以看出，隨著“科教興國”、“尊師重教”戰略的深入人心，教師們的社會地位待、經濟遇明顯提高，因而得到了兩區小學體育教師們的普遍認同，他們對工作現狀是滿意的。

小學體育教師對現任工作的滿意程度

2 從小學體育教師每天工作時間看，教師每天工作八小時的海淀區占16.66%，平谷區占44.44%。九小時海淀區占29.52%，平谷區占18.52。十小時海淀區占36.66%，平谷區占18.52。十一小時海淀區占16.66%，平谷區占0。上述調查表明，兩區小學體育教師的工作量偏大。其中海淀區小學體育教師工作時間遠遠超出平谷區小學體育教師。海淀區小學體育教師平均每天工作時間長達11小時的教師占16.66%，集中表現在早訓練、下午訓練和晚上查勤等方面。

3 從中小學體育教師雙休日加班情況看，“多”和“很多”海淀區占10.96%，平谷區為“0”。而有時加班的海淀區占77.14%，平谷區占88.89%。上述事實進一步表明，平谷區小學體育教師在“有時加班”人數上明顯多于海淀區。

4 從小學體育教師完成體育教學計劃情況看：海淀區教材排序的順序是：田徑；體操；球類；特設體育；民族體育。平谷區教材排序的順序是：田徑；球類；體操；民族體育；特設體育。

從上述分析中不難看出，兩區之間完成體育教學計劃情況大體相同，平谷區學校因受場地器材等硬件條件的制約在選擇教材方面略有不同。

5 從小學體育教師比較喜歡新型體育項目情況看：海淀區教師對教材選擇的排序：軟式排球；輪滑；健美操和馬術；體育舞蹈；跆拳道；其他。平谷區教師對教材選擇的排序：軟式排球；輪滑；健美操、體育舞蹈和跆拳道；馬術和其它。

6 從小學體育教師選擇體育評優課的類型情況，海淀區小學體育教師選擇體育評優課教材的排列順序依次為：球類——田徑——體操——民族體育——特色體育。平谷區小學體育教師選擇體育評優課教材的排列順序依次為：田徑——體操——球類——民族體育——特色體育。兩者無顯著性差異。

四、建議

從兩區小學體育教師調查問卷反饋中，得出以下幾點建議：1.隨著“科教興國”、“尊師重教”良好社會環境的創設和營造，兩區小學體育教師們在教育教學工作中，愛崗敬業、無私奉獻，為人師表，表現出開拓進取。無私奉獻的精神風貌。2.體育教學評優課和觀摩課應發揮其典型引路的示范、導向功能，城效兩區縣應加強教科研等方面的區域聯合，相互間取長補短，通過異地做課等交流形式工。提高教師的科研素質和業務水平。3.伴隨課程改革的逐步深入，兩區教師渴望得到專家引領、獲得進修提高的再學習機會，希望教育主管部門因地制宜地開展新型體育項目，如體育舞蹈、健美操、花式籃球、軟式網球、橄欖球等內容的培訓。面對海淀區小學體育教師超負荷工作，道區體育教師的待遇偏低等實際現狀，希望有關教育行政部門盡快予以減負和解決。以確保他們的身心健康和做好工作的積極性、主動性和自覺性。4.當前在小學體育課程資源的利用開發方面，迫切所需要解決的是器材教學的安全問題，希望有關教育行政部門予以重視并解決。

（責任編校：白水）