以文“化”人，讓師生幸福成長

酒仙橋中心小學(xué)始建于1959年，五十幾年的歷史積淀，形成了“和而不同，行穩(wěn)致遠”的校風(fēng)。“日新于和，盡美于諧”的校訓(xùn)激勵著師生在和諧的氛圍中不斷超越自己，不斷完善自己。也激勵著學(xué)校不斷朝著“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、家長樂育”的辦學(xué)目標邁進。在推進特色建設(shè)的進程中，我校力求通過實施“和諧教育”形成“和文化”體系以及“和為真、和為善、和為美”為核心的主流價值觀。

一、構(gòu)建根植于“和”文化的教師文化目標體系

教師文化是教師在學(xué)校環(huán)境里，在教育教學(xué)活動中形成與發(fā)展起來的價值觀念和行為方式。教師文化是教師成長的土壤，它在深層次上對教師的發(fā)展產(chǎn)生著無聲的影響。校園精神成為我校教師努力成為一名德藝雙馨的教師的精神支柱。為了讓老師們工作有標準，我們制定了《酒仙橋中心小學(xué)和馨教師發(fā)展目標體系》，將標準分解為“展現(xiàn)自身高雅的氣質(zhì)美、展現(xiàn)專業(yè)技能的藝術(shù)美、展現(xiàn)師德水平的高尚美”三要素。這三要素折射出酒中心教師人生價值的永恒追求，折射出一種樸素的、深刻的、和諧的大美。

二、構(gòu)建根植于“和”文化的學(xué)生文化目標體系

文化的實質(zhì)、目的意義在于人的發(fā)展，在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人?；谖覀儗W(xué)生文化的認識，結(jié)合我校的育人目標——促進每一名學(xué)生有質(zhì)量有個性地和諧發(fā)展。我們制定了學(xué)生發(fā)展目標體系——《酒仙橋中心小學(xué)和美少年質(zhì)量標準》，將小學(xué)階段學(xué)生的和美發(fā)展解讀為“健康、習(xí)慣、能力”三要素的和諧共進，把“健康、習(xí)慣、能力”解析為和美人生的“三原色”，使學(xué)生展現(xiàn)身心健康的內(nèi)在之美、習(xí)慣良好的外在之美、能力提高的發(fā)展之美。只有奠基人生三原色，才能在發(fā)展的過程中，不斷潤澤出絢麗的色彩，使學(xué)生綻放生命的光彩。

三、構(gòu)建工作體系，搭建落實路徑，促進教師成長

（一）2012年調(diào)研及問題。1、師德建設(shè)方面：學(xué)校80、90后的青年教師較多，占38.5%。部分教師缺乏對自身職業(yè)的職業(yè)責任感和角色意識的認同，在工作經(jīng)常受自身的主觀情緒影響。2、班主任隊伍方面：處于高原期的班主任工作狀況積極性不強，缺乏教育策略，工作方法沒有創(chuàng)新，不能找準自身工作的努力方向；青年班主任較多，缺乏班級管理經(jīng)驗，再加上班主任工作任務(wù)重，在對學(xué)生進行常規(guī)教育、組織開展教育活動中，出現(xiàn)目標落實不到位、反復(fù)做無用功的現(xiàn)象。3、教學(xué)能力方面的問題：教師結(jié)構(gòu)層次比較年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)能力水平較低，對教材和課程標準把握不準，課堂教學(xué)管理經(jīng)驗薄弱。

（二）具體措施。1、師德建設(shè)方面：警鐘長鳴、經(jīng)驗常學(xué)、榜樣常立。警鐘長鳴——新教師到校第一課就是師德教育；發(fā)現(xiàn)不良苗頭校長就要在校會上講師德；遇到期末或工作壓力大時做到早期預(yù)防；問卷調(diào)查形成預(yù)警機制；自己制定師德規(guī)劃。這些措施讓警鐘時常在教師耳畔敲響。2、班主任隊伍建設(shè)：師徒結(jié)對互幫互學(xué)、班主任工作室引領(lǐng)、學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)促進。師徒結(jié)對互幫互學(xué)——師徒手冊為手段，分清責任促幫學(xué)。弘揚主動進取精神和甘當人梯精神。3、教師教學(xué)能力方面：同幫互助、課題帶動、專家引領(lǐng)、工作室指導(dǎo)、校本教研實踐、個人反思改進。

四、構(gòu)建工作體系，搭建落實路徑，促進學(xué)生成長

（一）2012年調(diào)研及問題。1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還有待提高，特別是傾聽、表達和質(zhì)疑習(xí)慣還存在普遍問題。2、學(xué)生的行為習(xí)慣方面：學(xué)生愛心、禮儀、環(huán)保等方面目標不明確，不系統(tǒng)，行為習(xí)慣不能夠長期堅持。3、社團建設(shè)方面：學(xué)生社團建設(shè)取得一定成績，但普及性社團范圍面不廣，活動效果有待提高。

（--）采取措施。1、制定了五項行動方案：做一個有道德的人主題行動；好習(xí)慣好人生培養(yǎng)行動；陽光體育行動；科技藝術(shù)素養(yǎng)提升行動；陽光心語行動。2、提出落實五個一要求：每天1小時鍛煉；體育藝術(shù)2+1；上好每1節(jié)課；過好每一個假期；建設(shè)1個校內(nèi)小舞臺。3、明確深化五條育人途徑研究項目：課堂教學(xué)、班隊活動課、兩個十分鐘、主題教育活動、校園節(jié)日。4、建立五星少年評選和五好班級評選機制。

有一位學(xué)者曾經(jīng)這樣說過：“要改變一個學(xué)生，就要改變他的人生目標；要改變一位教師，就要改變他的價值追求；要改變一所學(xué)校，就要改變它的學(xué)校文化?！泵總€學(xué)校在其發(fā)展過程中，都會形成獨具特色的學(xué)校文化，這種文化猶如一種基因，可以植入每一個師生的行為習(xí)慣和心靈深處。文化建設(shè)促進了學(xué)校的發(fā)展，今年我校獲得了朝陽區(qū)文明單位、全國學(xué)校安全教育示范基地、朝陽區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)建設(shè)突出貢獻單位、朝陽區(qū)小學(xué)教育教學(xué)和綜合考核雙優(yōu)、朝陽區(qū)少年軍校匯報表演二等獎。朝陽區(qū)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎；獲酒仙學(xué)區(qū)社團建設(shè)最具影響力社團獎。學(xué)校被朝陽有限宣傳報道。

（責任編校：合歡）