淺談提高班級管理水平的方法

班主任是搞好班級管理工作的關鍵和核心，是新課改創新和有效教學思考和再學習的具體實施者，在班級管理工作中地位和作用十分重要。班主任如何做好班級管理工作呢？根據筆者十多年來的班主任教學管理的實踐經驗，認為在班級管理中做好以下幾方面是很重要的：

一、以人為本，關愛每位學生

作為班主任，在熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛自己從教的學校、熱愛班主任這個崗位的基礎上，著重熱愛自己所管理班級的每位學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能投入激情，成為學生的良師益友，才能干好自己所愛的事業和工作。學生在愛的環境里健康成長，主觀能動性和學習積極性才能得到充分調動和發揮。

二、天道酬勤，掌握學生信息

不管一個班主任有多么成功，也難免有疏漏失誤之處，一定會有一些不盡如人意的地方，閑時進行冷靜思考，進行回顧、梳理，并做出深刻反思，剖析疏漏失誤的原因，找到解決問題的對策和方法，使之成為今后工作的經驗教訓，變失敗之處為今后工作的成功之筆。因此，做好班主任工作就要“勤”。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，真正做到對每位學生心中有數。

三、綜觀全局，注意學生管理細節

隨著班級工作管理的深入，師生之間思維發展及情感交流不斷融洽，班主任人格魅力的潛移默化，往往會產生瞬間靈感，捕捉學生閃光的智慧和思維信息，哪怕是學生的一個微不足道的閃光點，就顯得尤為重要。在“細”字上做好文章。具體體現在：了解情況要詳細、要認真，要全面觀察和了解；發現問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；處理問題要細心，不能急躁、簡單、粗暴。做到潤物無聲，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來，讓班級管理工作與師生相長在細微之處相互碰撞出精彩的火花。

四、全面發展，面向全體學生

一個好班級的建立，離不開良好的班風，離不開全體學生的共同努力。在抓好班級全面工作的同時，要使全體學生得到發展，使學生的每一個方面都得到發展，重點抓好班風、德、智、體、美、勞等方面；而不能只抓學習，放松或放棄其他工作；只抓思想教育，而忽視心理健康教育，要面向學生的每一個方面。對全班所有同學都要一視同仁，公平對待；對學生成長要全面關注。即不但關心學生的學習，更要關心學生的思想品德，要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學生，一切為了學生。

五、嚴中有愛，關心學生成長

嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。班級工作管理高要求、嚴標準。做到管理有章可循，有規可依。培養學生良好行為習慣的養成，就要制定科學合理、切實可行的管理制度；照章管理，嚴格按照校紀、班規、“公約”辦事，執行過程中嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；做到違章必究，嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“公約”面前人人平等；嚴而有度，處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系。要從嚴中有愛，嚴中出愛，嚴而有理，嚴而有格；嚴中有情，使學生能夠理解班主任的嚴，接受班主任的嚴格管理。使每位學生的成長在規范中進行。

六、管理得法，理論實踐結合

做好班主任工作，要講究一個“法”字，管理上要有辦法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守國家的憲法和法律、各類教育行政法規、學生行為規范和學生守則、校紀班規等。在處理具體問題時，應因時、因地、因性別和性格的差異，采取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問題具體解決。要運用教育學、心理學、管理學等原理、方法和手段去管理班級、去處理班級管理工作中的問題和矛盾。總之，要注重處理問題的效果，要注重方法的運用和效果取得的和諧統一。

七、加強學習，提高自身修養

做好班主任工作要注重一個“學”字。要做好新時期的班級管理工作，做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學、學中干，現代社會發展日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，作為班主任就應在工作中不斷地學習，以適應其工作的需要，提高工作的效率與質量。

八、良苦用心，換來豐碩果實

做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

（責任編校：合歡）