新課改下班主任如何做一名優(yōu)秀的引路者

社會的發(fā)展對教育改革與發(fā)展提出了許多新課題。創(chuàng)新成為時(shí)代的主旋律，但所有的創(chuàng)新歸根到底都是人的創(chuàng)新，班主任在課堂改革教學(xué)中如何做一名優(yōu)秀的引路者？要解決這個(gè)問題，就必須重視改革課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生積極參與課堂探索、勇于探究學(xué)習(xí)，大膽參與新課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)。我在近二十多年初中思想政治教學(xué)及十多年班主任課堂改革的逐步摸索中，實(shí)踐了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的“探究式”教學(xué)模式。我認(rèn)為做一個(gè)改革的優(yōu)秀引路者，必須從以下方面著手。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂改革活動，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣

1.重視課堂改革學(xué)習(xí)小組建設(shè)

集體與個(gè)體是相互依聯(lián)的，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員要學(xué)得好，必須要依靠一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)小組。作為班主任必須做好小組建設(shè)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，才能更有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中形成互幫互助的競爭意識和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)小組之間的競爭。從而形成一個(gè)既合作又競爭的學(xué)習(xí)小組，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)、積極向上、不甘落后的班集體。

2.讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到課堂改革的樂趣

努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)新型的民主師生關(guān)系。師生民主和諧的關(guān)系能使教學(xué)在既嚴(yán)肅又活潑、既輕松又愉快的氣氛下順利進(jìn)行。只有這樣學(xué)生才能愉快地接受教師的引導(dǎo)，積極投入課堂探究之中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生不斷探索、主動掌握知識。這就必須要有一個(gè)評價(jià)學(xué)習(xí)小組體系，如探究問題的評價(jià)體系、創(chuàng)新評價(jià)體系、小組參與評價(jià)體系等。這些體系要易操作、簡單化，能體現(xiàn)學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)步和個(gè)人之間進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)習(xí)小組能感受到課堂改革帶來了實(shí)在的成功，從而分享成功的樂趣。促進(jìn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成我要主動學(xué)習(xí)，體驗(yàn)課堂改革的喜悅。作為班主任就必須對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)總結(jié)、量化公布進(jìn)步情況。對于進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)都要給予肯定，給學(xué)生信心，使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課中、每個(gè)課改環(huán)節(jié)中感受到進(jìn)步，體驗(yàn)到課改成功的喜悅。

二、深入學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生對課堂的需要

1.培養(yǎng)發(fā)揮助手作用

要經(jīng)常召開班干部包括學(xué)習(xí)小組組長會議，及時(shí)了解他們在課改中遇到的困難，落實(shí)課改對班干學(xué)習(xí)小組組長的職責(zé)，及時(shí)全面反映學(xué)習(xí)小組遇到的問題。

2.做學(xué)習(xí)小組的貼心人

經(jīng)常與小組組長談心，及時(shí)全面了解第一手材料，對每個(gè)組員、每位學(xué)生全面了解，幫助組長排憂解難，使他們大膽工作。

3.深入課堂，隨堂聽課

全面了解每學(xué)科課堂改革方面的上課情況，提高課堂的質(zhì)量。

4.經(jīng)常找學(xué)生談心

全面了解學(xué)生，幫助他們解決在課堂改革中遇到的問題，使他們感受到班主任時(shí)刻在關(guān)注他們，提高其對課堂改革的信心。

5.班主任要親自帶頭上好課改示范課

明確課改方向，帶領(lǐng)班級追求創(chuàng)新。

三、重視學(xué)生課堂改革能力的培養(yǎng)

1.重視學(xué)習(xí)小組合作探究問題能力的培養(yǎng)

合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)而研究的問題，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。班主任在課改中，要進(jìn)行合作探究問題的能力培養(yǎng)，必須為學(xué)生的自由發(fā)展和個(gè)性解放創(chuàng)造良好的條件，尊重個(gè)性，提倡個(gè)性化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同探究的能力，讓學(xué)生在自主實(shí)踐中，提高自己讀書、自己思考、自己交往、自己做事的能力。

2.重視小組展示環(huán)節(jié)能力的培養(yǎng)

每一節(jié)課堂展示環(huán)節(jié)實(shí)際上就是對每個(gè)課改學(xué)習(xí)小組的綜合考查。因此要教會學(xué)生怎樣做好預(yù)習(xí)及怎樣探究問題，如何分析問題。這就需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，特別是在展示時(shí)如何通過語言、行為、板書等方式，展示學(xué)習(xí)小組成員間配合的綜合能力的引導(dǎo)。每節(jié)課都要重視展示小組各環(huán)節(jié)的能力，不斷提高學(xué)生能力。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，實(shí)際上就是對發(fā)散思維和聚合思維、橫向思維和縱向思維、逆向思維和正向思維、潛意識和顯意識思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生在探求知識中，同中求異，正中求反，善于通過多向、側(cè)向、逆向等思維方式提出解決方案。在課改教學(xué)中盡量讓學(xué)生大膽提出問題、大膽探究問題、大膽解決問題，多角度找到解決問題的辦法、方案，如多設(shè)計(jì)些開放題，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、抓好課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1.抓好每節(jié)課、每環(huán)節(jié)，堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、探究、測評各個(gè)環(huán)節(jié)

重視學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，抓好預(yù)習(xí)關(guān)。幫助學(xué)生參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)。

重視合作小組培養(yǎng)。培養(yǎng)小組成員間積極的相互支持、配合，特別是促進(jìn)性的互動，有效的溝通，尋求提高有效性的途徑。

重視探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)研究情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，在探究活動中獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是培養(yǎng)具備探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

測評是一種評價(jià)方式，通過測評讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實(shí)在的發(fā)展。通過測評讓學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我進(jìn)步的能力。

2.抓好糾錯(cuò)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)過程中，特別是課改前提下，學(xué)生在探究問題時(shí)肯定會有不正確的答案，或者是錯(cuò)誤的問題結(jié)果，作為班主任要給學(xué)生信心，要相信學(xué)生，要教會學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，班主任要教會學(xué)生每科都利用好糾錯(cuò)本，提高善于糾正問題、糾正錯(cuò)誤的能力。

3.做到勤檢測、勤反饋，及時(shí)對知識補(bǔ)漏補(bǔ)缺

通過學(xué)習(xí)檢測能檢查課改學(xué)習(xí)過程中存在的問題，通過學(xué)習(xí)反饋能找到問題的不足，找到學(xué)習(xí)過程中的欠缺。作為班主任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，必須勤檢測、勤反饋，及時(shí)對知識補(bǔ)漏補(bǔ)缺，這樣才能有效提高其學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

通過以上教育活動，使得學(xué)生在課堂改革中自主實(shí)踐活動，順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，使得學(xué)生的心智、才能等得到充分的鍛煉和提高。

綜上所述，教學(xué)是一種藝術(shù)，只要我們教師運(yùn)用自己的教育機(jī)智，因勢利導(dǎo)，大膽改革，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，通過課堂改革，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最大限度地達(dá)成教育人、培養(yǎng)人的目標(biāo)。

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（責(zé)任編輯黃曉）