農村中小學校園體育活動開展的制約因素

前言

校園體育活動是學校德智體的重要組成部分，校園體育活動是體育課教學的延伸。通過多種方法和手段鞏固提高體育課所學的運動技能，為學生主動地進行體育鍛煉創造了良好的條件，參與校園體育活動在加強學生思想道德教育、培養學生的獨立意識、有效發展學生身體素質、培養學生的運動能力及終身體育鍛煉意識方面有積極的意義。所以加強學校校園體育工作，激發學生體育鍛煉興趣，培養學生的良好鍛煉習慣，磨煉學生堅忍不拔的意志品質，促進學生身心全面和諧的發展已成為當下迫切而又重要的任務。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以本地區5所農村學校部分中小學生、教師為研究對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法。本文查閱了有關校園體育活動方面的相關資料，對我國現有校園體育活動的資料進行了理論探討。

（2）問卷調查法。學生問卷發放1000份，回收978份，有效問卷940份，回收率98%，有效率94%；教師問卷發放50份，回收50份，回收率100%。

（3）數理統計法。對問卷調查采集的數據進行數理統計處理。

（4）專家訪談法。對各中學領導、教師進行了關于學校校園體育活動方面知識的咨詢。

二、研究結果與分析

（一）農村中小學校校園體育活動開展的現狀

1.學校每年開展校園體育活動的現狀

通過對25名教師問卷調查了解到學校不常開展校園體育活動，并且一般都是以年級或班集體為主，體育活動總體來說氛圍不濃厚。由表1可以看出在調查的5所學校中每年舉行校園體育活動1-2次的有3所學校，3-4次的有1所學校，4次以上的1所學校也沒有，而且竟然有1所學校一年也沒有集體組織過校園體育活動。可見，本地區的農村中小學校園體育活動的開展情況不是很樂觀。

2.開展校園體育活動的主要形式

從表2可知，學校開展的校園賽事以田徑運動會、廣播操比賽為主，這兩項活動基本上每個學校都會定期舉行，足球、排球、乒乓球、羽毛球、籃球的比賽只有很少的學校舉行，更少有武術和健美操比賽。而且，一些新興項目只因中學場地以及技術欠缺問題而取消。總體而言，中小學校園體育活動的項目選擇上是比較單一、傳統的，學校應根據實際要求增加相應的運動項目。

（二）影響農村中小學校校園體育活動開展的因素分析

1.學校對校園體育活動的重視

由表3可知，學校領導的態度、體育教師的積極性及學校場地的設施都是對開展校園體育活動重要的影響因素。近年來，國務院及有關部門先后出臺了一系列政策法規，要求學校嚴格執行國家課程計劃，不得擠占體育課時和壓縮體育鍛煉時間，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。但據調查顯示，體育課在許多學校仍然被隨意擠占，根本無法對課外體育活動保質保量。在調查中發現，學生對參與校園體育活動的積極性還是比較感興趣的，只是受一些外在的因素影響而受到制約而已。

2.農村中小學校校園體育活動場地器材體育設施狀況

由表4可知，接受調查的教師對自己學校場地器材設施非常滿意的只有7%，滿意的有23%，而一般的有35%，還有35%的教師認為自己學校的場地器材設施還是不夠完善的。因此體育教師應該因地制宜地開發和改造一些場地設施，以便于能夠更好地組織體育活動。

3.學校領導、教師及家長對學生參加校園體育活動的態度

通過訪談了解到，部分學校領導及一些科任教師和家長對學生參加校園體育活動持反對意見。因為在學校的應試教育和家長望子成龍、望女成鳳的心態壓力下，傳統的觀念認為：學生過多地參與校園體育活動會影響學習成績的提高，所以要改變學校領導、教師及家長對體育鍛煉的觀念，并進一步了解體育鍛煉對身體有益方面的知識，提高自身各方面的素質。

三、結論與建議

（1）學校領導要加強對校園體育的重視。首先，學校領導應注重校園體育活動的重要性，了解校園體育活動在素質教育中具有非常高的地位和作用。其次，不能片面地為追求升學率作為辦學質量和培養人才的標準，而毫無節制地擠壓體育活動的時間。最后，校園體育活動也并不是放羊自由活動。校園體育活動需要精心地策劃、安排、組織，指定專門的負責教師，確保校園體育活動能夠順利、高質量地開展。

（2）校園體育活動內容要豐富多彩。學校要根據自身的實際情況，舉辦一些學生比較感興趣的比賽或者活動。重視學生的主體地位，開展的校園體育活動項目一定要根據學生的興趣愛好和需要設定。并且開展的體育活動內容呈現多樣性，組織形式呈現靈活性，要為學生的自主選擇提供必要的條件，創設新型的體育項目來激發學生的學習興趣，提高學生的身體素質。

（3）政府及社會對體育教育的投入不足。體育場地等設施是學生開展體育鍛煉活動必需的物質條件。雖然這幾年來政府對這方面的投資有所增加，部分農村中小學校也新建或擴建了一些體育活動場地，但是教育經費不足所導致的體育經費投入是十分有限的。而且近年來農村學校學生的人數也在不斷地提高，人多場地少的矛盾十分突出，嚴重影響了學生體育活動的開展。

（本文是防城港市教育科學重點研究課題成果立項編號：FJ2012A006）

參考文獻

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（責任編輯黃曉）