探索理工科創新人才培養模式與實踐

摘要：本文闡述了如何培養理工科創新型人才，并以機器人教學為例分析了創新性教學中的實施方案和教學難點，并以實際大學生機器人創新為例，闡述了如何將機器人技術和創新教學有機結合在一起。

關鍵詞：創新人才 機器人技術 創新設計 創新制作

中圖分類號：G4文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0245-02

理工科創新人才應具有扎實的理工科理論基礎、較強的創新能力、較高的綜合素質。近年來，許多理工科高校針對如何提高理工科大學生創新能力方面提出了許多有益的措施，出要表現為通過強化創新教育理念，改革人才培養機制，營造創新人才成長氛圍，打造創新人才培養平臺，促進和推動創新人才培養。這就需要我們對創新型人才的培養應以新的教育教學理念改革人才培養模式；以時代對人才的需求轉變教學觀念、更新教學內容、探索教學手段，這樣才能培養出具有創新精神和實踐能力的創新人才。近年來，機器人作為機械學、電子學、計算機技術、人工智能等學科的典型載體，被廣泛作為創新平臺的選題之一。為了推進理工科大學創新人才的培養進程，激發學習和動手實踐的積極性，我們提出了以機器人為教育平臺，研究培養理工科大學創新人才的實踐創新能力。

1 機器人教育創新平臺介紹

機器人教育不僅是知識創新的平臺，而且也是鍛煉動手能力、培養創新能力等綜合素質的優秀平臺。歐美國家對其相當重視，都已經制定出了全國范圍的發展規劃。……