基于科技競賽的學生綜合創新能力培養方法①

摘 要：工科高校培養更多具有綜合創新能力的專業人才投入到社會建設的第一線工作中，對于我國實現戰略性規劃和目標以及解決社會持續性發展所面臨的關鍵技術和問題都具有重大的意義。該文首先對目前拓展與提高大學生綜合能力的培養方式進行了概述，指出了傳統課堂教學與第二課堂實踐相結合的培養方式對學生綜合能力提高的重要性；然后，以2011年哈爾濱工業大學能源學院代表學校承辦的“第四屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽”為實踐案例，針對基于科技競賽活動提高能源和動力類專業大學生綜合創新能力的學生培養模式進行了嘗試性的探討研究。希望該文能夠為能源動力類專業以及其他工科專業的學生綜合創新能力培養和提升具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：科技競賽 工科院校 能源動力 學生培養 創新能力 實踐研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0187-02

當今世界，對于國家和社會的發展來講，人才是最重要的資源，所以，人才培養與教育的探索一直是一個永恒的熱點話題。專業素養教育倡導再學習與創新能力培養，從而適應時代對人才的“寬口徑、厚基礎、復合型”要求[1]。對于具有能源與動力類專業的工科高校來講，培養盡快、盡可能多地具有綜合創新能力的專業人才投入到能源節約和環境友好型社會的建設工作的第一線中，實踐并實現國家的“節能減排”和“大規模新能源安全高效的開發利用”等戰略性規劃目標，是解決我國甚至全人類的持續性發展所面臨的能源和環境的重大難題的唯一出路，也是我們能源與動力類專業教育的根本和最終目標。……