中職《電氣控制與PLC》課程項目化教學初探

摘 要：該文介紹了《電氣控制與PLC》是一門專業實踐性很強的課程，傳統的授課方式教出來的學生已經不能滿足企業的用人需求。現在就以項目為載體，任務驅動的方式對本門課的授課方式進行改革。

關鍵字：項目 任務 目標 模式 能力 素養

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0166-01

《電氣控制技術與PLC技術》課程是中等職業學校電氣及相關專業的一門專業核心課程，也是一門實踐性和應用性很強的課程。以往傳統的教學過程中一般存在以下幾個問題：一是先理論后實踐，實踐教學往往與理論教學脫節，學生缺乏知識的有效應用能力。二是過于強調教學結果，忽視教學過程，缺少在學習過程中對學生能力的評價。三是教學手段單一，教學方法陳舊，現代化教學資源利用不夠，教學內容與企業實際需求脫節。四是缺乏科學、系統的考核評價體系，不能全面客觀地反映學生對課程知識的掌握及運用程，特別是不能很好地反映其動手應用能力。在此次教學改革過程中引入了項目教學法，項目化教學主要強調工學結合、理實并重、學用一致、\"教-學-做\"的一體化，通過師生互動來激發學生的學習興趣，培養學生的職業技能、工程實踐創新能力和綜合素質，大大提高了教學質量。

1 明確教學目標

要進行教學改革必須先要明確教學目標，做到有的放矢。項目化教學目標主要包含知識目標，能力目標和素養目標。

1.1 知識目標

常用低壓電器的選擇和整定、基本控制電路、典型設備的控制電路分析及維修；……